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CONCEPÇÃO CURRICULAR FAESA - Coggle Diagram
CONCEPÇÃO CURRICULAR FAESA
Concepção de currículo
Aluno --> sujeito da aprendizagem;
Professor --> mediador e facilitador do processo ensino-aprendizagem;
Educação democrática e integral; formação cidadã e profissional; comprometida com o rigor científico, com a formação humana e com as demandas sociais
Trajetória curricular concebida
Tem por objetivo a construção do conhecimento, estímulo à pesquisa e a extensão, ao debate e principalmente, a prática;
Deve ser coerente com os objetivos do curso e com o perfil profissional do egresso;
Distribuição das disciplinas valorizando a correlação entre elas, o que permite não apenas a integração horizontal e vertical entre os conteúdos, mas, também, o desenvolvimento de atividades inter e multidisciplinares com a participação de profissionais de outras áreas do saber da comunidade acadêmica
Trajetória curricular implementada
DISCIPLINAS
Obrigatórias
Optativas
Nucleadas
HÍBRIDAS
Comuns generalistas
Específicas
Presenciais
On-Line
Híbridas
Matriz A
Turmas ingressantes no 1º ou 2º semestre (turmas completas)
Matriz B
Entradas do 2º semestre letivo de cada ano, com a finalidade de complementação de turma; (necessita de alinhamento obrigatório posterior com a Matriz A).
Projeto Integrador
Atividade interdisciplinar proposta aos alunos dos Cursos de Graduação e componente curricular previsto no Projeto Pedagógico do Curso (PPC);
Tem como foco propiciar aos alunos um embasamento prático dos conceitos teóricos adquiridos através dos conteúdos ministrados em sala de aula. As relações teóricas das disciplinas ocorrerão através da atividade prática aplicada sob orientação do professor orientador do PI
Tem como objetivo desenvolver nos alunos as competências requeridas nos cursos, dentro das expectativas do mercado de trabalho e da sociedade onde os alunos serão estimulados a verificar a relação entre a teoria e a prática, bem como, entender a interdisciplinaridade, por meio de vivência de características práticas;
Diretrizes
Diretrizes Institucionais da FAESA; Projeto Pedagógico de Curso (PPC), articulado com o Plano de Desenvolvimento Institucional e com o Plano Pedagógico Institucional.
Diretrizes Curriculares Nacionais e recomendações constantes no Catálogo Nacional dos Cursos Superiores de Tecnologia, conforme o caso;
Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações Étnico-raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-brasileira, Africana e Indígena; Política de Educação Ambiental; Defesa e Promoção dos Direitos Humanos; a valorização da diversidade
Formação geral inicial
Formação da área
Formação específica
Projetos