Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
WO 3: wereldburgerschap: 2. wereldburgerschap in het onderwijs - Coggle…
WO 3: wereldburgerschap: 2. wereldburgerschap in het onderwijs
mondiale vorming versus intercultureel onderwijs
intercultureel onderwijs
= leren omgaan met de aanwezige diiversiteit en er de rijkdom van laten inzien, diversiteit binnen de klas
basisvoorwaarde is dat kinderen een positief zelfbeeld kunnen opbouwen in een veilig en divers klasklimaat
vertrouwen in jezelf en je bewust zijn van je eigen identiteit
open en respectvolle benadering van overeenkomsten en verschillen tussen mensen op basis van gelijkwaardigheid
mondiale vorming
= linken opdoen met de ruimere wereld, hoe grotere de afstand hoe mondialer het karakter
een proces dat bijdraagt tot de ontwikkeling van opvattingen en waarden zoals solidariteit, vrede en verdraagzaamheid
kennismaken met de levenskrachtige mensen uit het zuiden en hun levenswijze
en wat met duurzame ontwikkeling?
waardengericht onderwijs
filosoferen met kinderen
kritisch nadenken over eigen waarden en oordelen
basisvaardigheden
gedachten en vragen ordenen en verwoorden
begrippen verduidelijken
luisteren naar elkaar
ervaren dat er verschillende meningen zijn
redeneren vanuit de eigen overtuiging
standpunten argumenteren
veronderstellingen analyseren
zoeken naar algemene principes en standpunten
alternatieve gezichtspunten ontwikkelen
kritische en creatieve vaardigheden stimuleren
wederzijds respect en verdraagzaamheid
samenspel
mens (= people)
natuur (= planet)
welvaart (= profit)
systeemdenken
er is genoeg voor iedereen, overal, voor altijd en op een eerlijke manier nu en in de toekomst
groeilijn
peuters
werken rind diversiteit in de klas
vanaf 4 jaar
mondiale vorming
belangrijk kinderen met diversiteit in contact te brengen en hen daar positief mee leren omgaan
lagere school
naast ervaringscomponent ook kenniiscomponent
