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Psicodiagnóstico y evaluación, UVEG. (2021). Lección 5 y 6. Evaluación…
Psicodiagnóstico y evaluación
Fases
Entrevista inicial
Integración e informe y comunicación de resultados
Psicometría
Entrevistas de historia clinica
Psicometría
: planteamiento de hipótesis y elección de instrumentos
Sugerencias del manejo del menor en la evaluación: utilizar pregunta para conocer más al niño o adolescente
Elección de pruebas pertinentes a la edad: deben responder al motivo de la consulta, instrumentos confiables, objetivo que se pretende medir, evaluador capacitado
Preparación de material y espacio adecuado para la aplicación de pruebas: pueden ser dibujos, rompecabezas y el espacio con iluminación y sin ruido
Aplicación del instrumento: recomendaciones para contestar el test
Registro y calificación: conteo de respuestas para obtener un resultado
Informe: ficha de identificación, antecedentes, objetivo, pruebas aplicadas y resultados obtenidos, integración de los resultados y conclusiones
Entrevista inicial:
Técnica inicial dirigida por el profesional para obtener información relevante
Puede acudir la mamá, el papá y el hijo o primero los padres y después el adolescente o niño
El profesional indaga la sintomatología
El psicólogo recolectará toda la información de forma objetiva y sin juicios
El especialista debe tener apertura y comprender la perspectiva del menor
Se puede utilizar la técnica del juego en los niños y en los adolescentes la música y o dibujos
Entrevista de historia clínica
: antecedentes familiares y personales
Historia de pareja (como inicio la famlia)
Lugar que el hijo ocupa en la familia
Integrantes, características, relaciones y dinámica de la familia
Investigación de sintomatología parecida en familiares
Antecedentes personales: gestación, hipótesis, desarrollo, pubertad
Características personales: desarrollo, contexto social, escolar, sexualidad, relaciones familiares
Consideraciones para el evaluador
Mantendrá la calidad el proceso
El evaluador discutirá la respuestas con las personas involucradas
Utilizar una metodología científica
El evaluador valorara los efectos positivos y negativos de la evaluación
Asumir la responsabilidad del proceso
Evitar regirse por su sistema de valores
Mantener una actitud imparcial
Integración, informe y comunicación de resultados
Entrega de resultados, explicación al niño o adolescente, sesión de devolución, transmisión de hallazgos claros y contención de dudas y preocupaciones por parte de la familia
Puntos fuertes del menor, áreas conflictivas, proceso basado en el marco teórico, ético y con confidencialidad
Factores desencadenantes, asociados y condiciones importantes familiares o del contexto
UVEG. (2021). Lección 5 y 6. Evaluación psicológica en niños y adolescentes: módulo en línea. Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
https://avalicmod19c.uveg.edu.mx/course/view.php?id=300&mainsection=3&chall=6