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BRUNER, il processo educativo:dopo Dewey (1960) - Coggle Diagram
BRUNER
PROCESSO EDUCATIVO
adattamento nella società
raggiungere mete
desiderio di imparare
economicità dell'apprendere
scuola deve aggiornarsi
maturare una cultura personale
PSICOLOGIA CULTURALE
new look on perception
(1949)
la percezione è condizionata dai nostri valori
la ricerca del significato
(1990)
è umano dare significato alle esperienze
oggetto di studio della psicologia
mente - nella - cultura
abbiamo bisogno di spiegarci la realtà
Man: A Course of Study
fallire bene
incontro insegnante e studente
la conoscenza è condivisa
STRUTTURALISMO PEDAGOGICO
aldilà delle informazioni
educazione
criteri da usare autonomamente
si può insegnare tutto a tutti
controllare la complessità
struttura
organizzazione delle info
concetti = centri organizzatori
apprendere la
struttura
della disciplina
organizzazione cognitiva
sviluppo autonomo
VERSO TEORIA DELL'ISTRUZIONE
(1966)
teoria dell'istruzione
predisporre ad apprendere
strutturare il sapere
progressione ottimale
sistema di ricompense e punizioni
criteri per costruire un curricolo
spiazzamento
curricolo a spirale
cosa ci rende umani
sistemi di rappresentazione mentale
educazione
rendere l'individuo capace di vivere
trovare i propri significati
condividere i significati in contesto culturale che riesce a comprendere
le conoscenze e competenze saranno sempre sorpassate dall'evoluzione
DIMENSIONE SOCIALE
scuola
due generazioni cercano di interpretare la realtà
modifica la realtà sociale
espressione di significati condivisi
il processo educativo:dopo Dewey
(1960)