Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
WO 3: digitale geletterdheid: 5 leerlijn mediawijsheid - Coggle Diagram
WO 3: digitale geletterdheid: 5 leerlijn mediawijsheid
.
ontwikkelings kenmerken
0-3 jaar
zien of spelen
eenvoudige en korte programma's
traag tempo
bewegende prentenboeken
wat ze lezen
klanken en muziek
ze leren van prenten
zelf verhalen verzinnen (vanaf 2,5 jaar)
media ontwikkelen
peuters
bewegende beelden
houden van liedjes, rijmpjes,...
veel herhaling
duidelijke vlakken met felle kleuren
mediavaardigheden
tikken
swipen
ontwikkeling oog hand coördinatie
klikken met muis
sociale media
skype
Youtube
4-6jaar
zien of spelen
vanaf 4 jaar
educatieve TV-programma's
films met veel liedjes en veel vrolijke momenten
oudere kleuters
filmpjes met fantasie
ontwikkelen eigen voorkeur
games en websites --> nog niet zelfstandig
tablet= meeste interesse en zelfstandig zijn
wat ze lezen
interesse in verhaaltjes met emoties
herkenbare onderwerpen
interesse in aanbod
zelfstandig tablet bedienen
media ontwikkeling
dagelijks media gebruik
goed aandacht houden bij dingen die hen aanspreken
denken mee met de programmas en games
ze zijn opzoek naar uitdaging
praten graag erover (zo voelen ze zich zelfstandiger)
ze kunnen het onechte niet onderscheiden van het echte
angst voor enge beelden of geluiden
spelen de dingen na
7-9 jaar
zien of spelen
series met actie en fantasie helden populair
dramatische series met kinderen in de hoofdrol
educatieve programma's
interesse in Goed-nieuws-items in kinderjournaal
grapigge programma's
verhalen die afspelen in andere tijden of andere plaatsen
simpele strategie of racespellen op internet
wat ze lezen
dol op verhalen met kinderen van hun leeftijd
boeken over vriendschappen en vriendengroepen met alle themas die er bijkomen
ze willen alles te weten komen
kennis-in-avontuur-boeken
spannende verhalen met goede afloop
zelf boeken zoeken + naar bibliotheek gaan = leuk
media ontwikkeling
.
interesse in zelf boek lezen
voorlezen blijft fijn
ze delen film en tv aanbod op in genres
'echt'
ze herkennen het al en begrijpen het
onecht
moeilijk om te begrijpen en uit te leggen
ze hebben al een voorkeur voor wat ze leuker vinden
ze begrijpen wat reclame is maar kunnen het niet altijd herkennen
het verschil tussen meisjes en jongens blijven groot
beide groepen hebben een voorkeur voor ander boeken, films en programma's
geïntreseeerd in relationele problemen maar nog moeite met complexe problemen
computer
vaak internetten maar nog onder toezicht
nog met broer of zus maar vaker met vrienden
tablet
zoeken coolste apps
grappige spelletjes
Quiz actige apps
tegen het einde van de 9 jaar willen ze hun eigen mobiel
10-12 jaar
zien of spelen
jongens en meisjes verschillen nog meer
meisjes meer rond drame (lief en leed)
jongens meer actie en sensatie
nederlandstalige jeugseries krijgen bovenhand
met familie
talentenjachten
familieshows
idolen om zich te spiegelen
games met virtuele werelden
met vrienden (geen ouders meer)
wat ze lezen
verschillen tussen kinderen en hun voorkeuren wordt nog groter (realtistisch, fantasie,...)
meisjes lezen gemiddeld meer dan jongens
nog steed fijn om voorgelezen te worden
populair thema is puberteit
media ontwikkeling
meer en meer zelfstandig (nog wel toezicht van ouders)
vrienden en vrienden bepalen wat populair is
ze worden kritischer
gemakkelijk verleid door commerciële reclame
Hard en realistisch geweld vinden ze beangstigend en vervelend ( als het duidelijk niet echt is kunnen ze dit achter hen laten)
interesse in seks neemt toe (gênant om seks scene te kijken met ouders)
sociale media
vriendschappen bevestigen
vatbaarder voor cyberpesten