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8-2 - Coggle Diagram
8-2
달크로즈
스위스 출신,작곡가,지휘자,피아니스트,음악교육자
오스트리아 빈 출생
자크-달크로즈 연구소
교수법에 영향을 준 사람들
뤼시 피아노 교육가,음악이론가
이사예 바이올리니스트
아피아 무대극 연출가
클라파레드 심리학자
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학생들이 이론과 실제 연주의 연관성을 갖지 못하는 것
기본적인 리듬조차 음악적으로 표현하지 못함,상대적이거나 절대적인 음감도 수준 이하임
단순한 생각이나 감정을 음악으로 표현하는 것조차 어려워함에 대해- 리듬활동을 해결책으로 제시함
정규교과과정에 리트믹 또는 리듬체조시스템을 개설함
음악교육이 음악을 가르치는 것뿐만 아니라 학생들의 미래에 대한 책임감을 가져야 한다는 그 당시에는 상당히 혁신적인 교육철학을 가짐
몸의 감각계,감정의 영향, 마음의 기억과 창의적인 기능을 조화 시키는 방법을 찾음
정신적,감성적,육체적 측면이 인간에게 매우 중요한 작용을 한다고 봅
정신적 측면: 음악이 인간의 마음을 움직일 수 있는 힘과 정신적인 면에 강한 감화력을 줄 수 있는 요소들로 구성된다고 봄
감정적 측면"청각,촉각 등의 감각을 어떤 유형으로 체계화하느냐 하는 것은 몸과 마음과 영혼의 결합을 통해서 이루어진다고 봄
육체적 측면: 음악 공부를 위해 가장 먼저 훈련해야 할 악기는 사람의 몸임 신체동작을 통해 인간의 내재된 감정을 음악으로 전환할 수 있음 음악은 듣는 경험으로부터 출발
이러한 경험과 기억은 신체 근육 조직과 연결되어 있음
몸의 움직임과 음악의 결합인 춤은 정열적인 리듬의 완전한 표현임
인간의 몸은 음악으로 나가는 통로, 신체의 다양한 동작을 통해 인간내면을 음악으로 표현함
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