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La enseñanza centrada en el alumno como respuesta, Grupo 5 - Coggle Diagram
La enseñanza centrada en el alumno como respuesta
Aprendizaje Autorregulado
Sociedad del Conocimiento - Necesidad de aprendizaje continuo
Profesional Competente
Aquel que toma decisiones ajustadas a las condiciones del contexto en el que trabaja.
Competencias
De contenido, personales, metacognitivas (aprender a aprender), interpersonales, tecnológicas e idiomáticas.
Aprender a aprender
facilita aprendizaje permanente. Se concreta en lo que se ha denominado aprendizaje autorregulado.
Perspectiva del aprendizaje
“desde el aprendizaje como adquisición de respuestas, pasando por el aprendizaje como adquisición de conocimiento al aprendizaje como construcción de significados.” Mayer 2002
“los rasgos del aprendizaje son: activo, cognitivo, constructivo, significativo, mediado y autorregulado.” Beltrán 1996.
Fases de autorregulación (aprendizaje autónomo)
Planificación, auto-observación, control y evaluación.
Alumnos que autorregulan aprendizaje = alto rendimiento. (Pero existe necesidad de contexto que lo incentive).
Enseñanza centrada en el alumno
Atender necesidades de los alumnos
Contexto motivante para aprender
Participar en el proceso de enseñanza apendizaje
Actividades de clase que generen experiencia significativas
Claves
Rol del profesor
Diseña programa, facilita el aprendizaje y gestiona el ambiente
Responsabilidad compartida
Mayor carga y autoridad al estudiante.
Función del Contenido
"Aprender a Aprender"
Procesos y funciones de la evaluación
Todo el proceso
Balance de poder
Mayor protagonismo al estudiante
Introducción
Centrarse en un aprendizaje autorregulado
El alumno tiene más poder sobre su aprendizaje que el profesor
El profesor debe estar capacitado para poder facilitar y dirigir el aprendizaje del alumno.
Nuevos modelos de desarrollo profesional
El profesor ha pasado de transmisor a gestor de la información y a diseñador de situaciones de aprendizaje.
Diseñar un programa educativo adaptado a las necesidades. Desarrollar programas para la práctica
Enseñanza centrado en el alumno
Conclusión
Formar profesionales cualificados y competentes
Aprender la teoría, entenderla y aplicarla
Poder ejercer bajo conocimiento científico
El aprendizaje autorregulado mejora la toma de decisiones sobre lo que debemos aprender y aplicar y lo que no.
La mejor del aprendizaje no se centra en la adquisición de conocimientos conceptuales si no al análisis y aplicación del conocimiento
Innovar en educación
Grupo 5
Grace Castillo, Katherine Jarrín, Ana Isabel Taxiguano, Anderson Enriquez, Karla Hurtado