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Nuevas orientaciones en la formación del profesorado, Enseñanza como…
Nuevas orientaciones en la
formación del profesorado
Cambios en la enseñanza acompañados
de cambios en la formación docente.
APRENDIZAJE AUTOREGULADO
RASGOS DEL APRENDIZAJE
activo
cognitivo
constructivo,
significativo
mediado
autorregulado
Mayer metáforas
aprendizaje como adquisición de respuestas
aprendizaje como adquisición de conocimiento
aprendizaje como construcción de significados
aprender a aprender
profesor guía en el aprendizaje
postura de “experto-aprendiz”
Central la enseñanza en el alumno basándonos en metodologías de acuerdo a la madurez, habilidades, y capacidad de los alumnos
Rol de Docente con la mejor predisposición , tomando conciencia de como influye su práctica en el aprendizaje de los estudiantes.
Maestro
Experto: Adaptativo, Rutinario,Aprendiz
Se han desarrollado varias herramientas
NO adquisición y posesión de contenido
Nuevo modelo de desarrollo profesional
Responsabilidad compartida
Profesor como facilitador y diseñador
Modelo de desarrollo profesional tradicional
Profesores más comprometidos con su enseñanza
Enseñanza como actividad intelectual
No hay limites de conocimiento
Permanentes procesos de reflexión
enseñanza centrada en el alumno
alumno con mayor responsabilidad
sobre su proceso de aprendizaje
Objetivo: alcanzar un mejor nivel de aprendizaje
Transmisión de conocimientos
Solo involucra al docente
Programas one stop wokshops
Programa top-down
Grupo 3: Karla Córdova, Marisol Castro, Esther Coello, Anderson Erazo
:check: