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Constructivismo - Coggle Diagram
Constructivismo
Origen
Considera que el ser humano solo puede conocer los fenómenos o expresiones de las cosas.
sostenía que las personas, en tanto seres que elaboran explicaciones de lo que sucede en el mundo, solo pueden conocer aquello que sus estructuras cognitivas les permiten construir.
Objetivos del proceso de enseñanza
Las construcciones previas inciden de manera significativa en los
aprendizajes nuevos.
El aprendizaje es una construcción idiosincrásica.
El aprendizaje.
Aprendizaje significativo de Ausubel
Afirma que el sujeto relaciona las ideas nuevas que recibe con aquellas que ya tenía previamente,
de cuya combinación surge una significación única y personal.
Teoría cognitiva de Piaget.
Trata de un proceso paulatino y progresivo que avanza,
conforme el niño madura física y psicológicamente.
Aprendizaje social de Vygotsky
Teoría que sostiene que el aprendizaje es el resultado de la interacción del individuo con el medio
Contenidos
Se denomina así a los temas y subtemas que se van a abordar durante el proceso de formación
Metodología
Privilegiar la actividad
ser esencialmente auto estructurales
Considerar aprendizajes previos
Favorecer el dialogo desequilibrante
Tomar en cuenta el contexto
Privilegiar operaciones mentales.
Técnica o recurso
Tecnica
“instrumentos, herramientas que se aplican durante el proceso formativo”
Recurso
Materiales (esferos, cartulinas, papelotes, etc.), los físicos (aulas, patios, etc.), los tecnológicos (proyectores), etc.
