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Clasificación de la actividad lúdica
Según distintos criterios
Número de participantes
Individual
Parejas
Grupo
Relaciones sociales
Competitivo
Cooperativo
Espacio en que se desenvuelve
Interior
Exterior
Grado de actividad
Tranquilos
Activos
Muy activos
Desarrollo del niño
Funcionales
Hedonísticos
De desorden
Construcción
Simbólico
Juego de reglas
Características psicomotrices
Coordinación motriz
Motricidad gruesa
Motricidad fina
Estructura perceptiva
Corporal
Lateralidad
Espacio-visual Rítmico-musical
Desarrollo de sentidos
Papel del adulto
Libre
Dirigido
Presenciado
Actividad que se realiza
Sensorial-motor
Simbólico-verbal
Razonamiento
Normas
Con reglas
Sin reglas
Según autores
Stern
Individuales
Sociales
Piaget
Juego sensoriomotor
Exploración sensorial y motora, repetición de acciones
Juego símbólico
Se representan y simulan experiencias vividas o inventadas
Juego de reglas
Manejo de reglas que les permite también socializar
Juego de construcción
Se realiza simultáneamente a los demás tipos de juego
Wolf
Cosas reales
Cosas imaginarias
Chance
Físico
Manipulación
Simbólico
Reglas
García Serrano
Fuerza
Levantamiento de peso
Tracción
Animales o vehículos
Lanzamiento
Distancia
Precisión
Habilidades en el trabajo
Pedrestres
Equilibrio
Carreras
De mazo y bola
Roger Callois
ILINX:Movimiento y vértigo
MIMICRI:Simulación
ALEA: Azar
AGON:Competitivo
Claparéde
De funciones generales
Afectivos
Intelectuales
Sensoriales
Motores
De funciones especiales
Imitativos
Sociales
Familiares
Bulher
Sensoriomotores
Receptivos
Simbólicos
De construcción
Colectivos
Wallon
Ficción
Adquisición
Funcionales
Fabricación
Buch Marín y Buch de la Peña
Para el desarrollo e capacida expresiva
Para el desarrollo de la capacidad de relación
Coleccionismo
Para el desarrollo de capacidades prácticas
Terapéutico
Según las capacidades que desarrolla
Cognitivos
Desarrollo de capacidades intelectuales, pensamiento abstracto y lenguaje
Observación
Atención
Construcción
Experimentación
Percepción
Memoria
Expresión linguística
Preguntas
Sociales
Finalidad de agrupación, cooperación, responsabilidad grupal, pertenencia al grupo
Reglas
Ficción
Cooperativos
Psicomotores
Mejoran capacidades tónicas y fisicas (tono, coordinación,equilibrio, orientación
Fuerza
Equilibrio
Locomoción
Presición
Creatividad
Estimular la creatividad
Conceptuales
Adquisición de conocimientos
Lectura, matemática, conceptos básicos
Sensoriales
Sentir y provocar sensibilidad
De reconocimiento
De discrimación
Afectivo emocionales
Con carga emocional
De expresión
De presentación, simbólico
Las actividades lúdicas enseñan habilidades, son un elemento clave para el desarrollo y maduración de niños y niñas.
Bibliografía
: Delgado, I. (2011). El juego infantil y su metodología (Primera ed.). Parainfo.
