Características de la población a la que el
test se dirige. Bajo esta denominación se incluye un amplio conjunto de variables como: la edad, el nivel educativo, la clase social, el medio de procedencia (rural o urbano), la lengua materna, el nivel de comprensión lector, la pertenencia a minorías o grupos culturales, etc
Restricciones temporales. El tiempo disponible para la aplicación del test es otro aspecto importante que puede condicionar su elaboración
el constructo se debe definir primero en términos de comportamientos observables y, segundo, en
términos de sus relaciones lógicas o matemáticas
con otros constructos dentro de un sistema teórico
Los tests de rendimiento o aptitud suelen reflejar
concepciones generales sobre el aprendizaje o las
aptitudes más que teorías específicas, mientras
que los cuestionarios, inventarios o escalas pueden estar más ligados a propuestas teóricas específicas sobre el objeto de medición.