Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Sociale vaardigheden bij kinderen - Coggle Diagram
Sociale vaardigheden bij kinderen
Sociaal- emotionele ontwikkeling (basisschool)
ontwikkelingspsychologie --> normale ontwikkeling
normale ontwikkeling --> veer individuele verschillen
tempo
wijze
goed inzicht = noodzakelijk
emotionele & sociale ontwikkeling --> aan elkaar gekoppeld: je kan ze nooit los van elkaar zien
Emotionele ontwikkeling
emotie/gevoel = de innerlijke beleving die wordt opgeroepen door een bepaalde situatie
3 aspecten
emotioneel uitdrukkingsvermogen
emotioneel begrijpen
emotionele regulatie: mate waarin iemand de intensiteit van het uitdrukken van gevoelens kan controleren
focus: het gevoelsleven
sociale ontwikkeling
focus: de relaties
de wijze waarop relaties met anderen (leeftijdsgenoten) worden aangegaan
sociaal- emotionele ontwikkeling bij kinderen --> zie schema
Doelen rond sociale vaardigheden
ontwikkelingsdoelen/eindtermen
kleuteronderwijs
geïntegreerde aanpak + doelen die verwijzen naar sociale competenties
lager onderwijs
eindtermen
bijdrage: sociaal functioneren
sociale vaardigheden
sociaal-psyschologische wetmatigheden
3 domeinen van sociale vaardigheden (wisselwerking)
relatiewijzen
gespreksconventies
samenwerking
ZILL
leerplankader van Katholiek Basisonderwijs in Vlaanderen --> Harmonische ontwikkeling
Persoonsgebonden & cultuurgebonden ontwikkeling
Doelen i.v.m. socio-emotionele ontwikkeling (ontwikkelveld)
Relationele vaardigheden
omgaan met gevoelens en behoeften
inlevingsvermogen
seksueel bewustzijn
aandacht
expliciete aandacht
impliciet: doorheen het klas- en schoolgebeuren
Werken aan sociale vaardigheden bij kinderen
Het Toverbos
Spel als motor van de ontwikkeling
rollenspel = doe-alsof spel: cognitieve, sociale en motorische ontwikkeling
leren door te spelen
2 elementen
magisch toveren
het bos: plek waar je in vrijheid kunt experimenteren
3 doelen
kls sterken in hun sociale weerbaarheid --> leren omgaan met conflicten en zoeken van oplossingen voor hun problemen
ervaring laten opdoen + verruimen
omgaan met eigen gevoelens + die van anderen
4 pijlers
de groep
De spelruimte 'Het Toverplein'
Dierenhandpoppen
de coach = leerkracht = begeleider
3 taken: observeren, meespelen en begeleiden
vaste structuur
opwarming
actiefase: verhalen
verbonden afronding
Groeien met Cas & Lisa
doel: kls laten groeien in...
communicatievaardigheden
zelfvertrouwen
empathisch vermogen
centraal: welbevinden van kleuters
figuren Cas en Lisa groeien mee
terugkerende thema's - in leefwereld van de kleuters