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Pedagogías centradas en el aprendiz, image - Coggle Diagram
Pedagogías centradas en el
aprendiz
ORÍGENES DE LOS ENFOQUES CENTRADOS EN EL APRENDIZ
El germen de las visiones paidocéntricas educación puede rastrearse en el siglo XV y en la posteriores.
Distintas corrientes de pensamiento:
Humanismo, realismo, ilustración, escuela nueva, constructivismo, educación socialista, desescolarización, entre otras.
"APRENDIZ": LA IMPORTANCIA DE NOMBRAR AL SUJETO DE LA EDUCACIÓN :
Significa el que aprende los rudimentos de una disciplina o profesión.
APRENDIZ, APRENDIZA PRERSONA QUE APRENDE ALGO, ESPECIALMENTE UN OFICIO MANUAL, PRACTICANDOLO CON ALGUIEN QUE YA LO DOMINA.
CENTRADO EN EL APRENDIZAJE
Doble perspectiva
Los procesos de aprendizaje mismos:
El mejor conocimiento disponible acerca de cómo aprende la gente y de las prácticas de enseñanza más efectivas para promover altos niveles de motivación, aprendizaje y desempeño para todos los aprendices.
Educación para la vida, la ciudadanía y la profesión
La persona que aprende experiencias, perspectivas, intereses, necesidades, motivos, etc.
LA NUEVA ECOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
Tendencia en sociedades desarrolladas y valores posmodernos: personalizar información, productos y advicios en función de intereses y necesidades individuales.
LA NUEVA ECOLOGÍA DEL APRENDIZAJE 2013
Multiplicidad de escenarios y agentes educativos.
Vínculo aprendizaje formal e informal.
Necesidades de aprendizaje en diferentes etapas de la vida.
Competencias o «habilidades básicas») para el siglo XXI.
Formar aprendices capaces de seguir aprendiendo a lo largo de la vida.
Participación en comunidades de interés, práctica y aprendizaje.
RASGOS DE MODELOS EDUCATIVOS PARA LA
PERSONALIZACIÓN DEL APRENDIZAJE
Foco en intereses y objetivos personales del aprendiz, tomando en cuenta características, fortalezas y necesidades.
El alumno tiene la dirección de su proceso de aprendizaje con ayuda docente.
Trayectorias personales de aprendizaje. Seguimiento de trayectorias mediante evaluación formativa.
Mediante situaciones auténticas, aprendizaje
complejo, colaboración y multidisciplina.
Utilizando materiales y recursos apropiados en aula y fuera de ella.
Como:
