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Proceso de enseñanza aprendizaje en la matemática., Bibliografía - Coggle…
Proceso de enseñanza aprendizaje en la matemática.
Aprendizaje de la matemática
Aprendizaje significativo
Generaliza todo el proceso para incluirlo en una visión paradigmático.
-Coductismo, teoría cognitiva
Ausubel concibe el aprendizaje como la incorporación de nueva información en las estructuras cognoscitivas del sujeto
.
Estable una clara cognición.
Memorístico y significativo.
Representa
Una acción concreta y verificable.
Capacidad de adaptarse a nuevas informaciones a través de la dispocisión de estructuras cognitivas previas.
Motivación
Permite cambios apreciables.
Cognición
Implica discernir entre conceptos.
Tipos de estrategías didácticas destinados a la orientación pedagógica.
Es conveniente
Reseñar la existencia de diferentes tipos de estrategías didácticas que se puede utilizar en relación con los objetivos en el proceso de orientación educativa.
Tomando en cuenta que todas ellas se caracteriza por que son prácticas.
Se realcionan con los contenidos, ponen en juego las habilidades conocimientos y destrezas.
Para utilizar es necesario planearlas con anticipación y definir cual es el momento adecuado para realizar.
Estrategías de apoyo
Puesto que se ubican en el plano afectivo-motivacional y permiten al estudiante, mantener su propio espacio de aprendizaje.
Estrategías inducidas
Son los diferentes procedimientos y habilidades que el estudiante posee y a su vez emplea de manera flexible para aprender y recordarla información.
Estrategías de enseñanza
Realizan modificaciones en el contenido o estructuras de los materiales de aprendizaje dentro de un curso o salón de clase, con la finalidad de facilitar el proceso de aprendizaje y comprensión de los estudiantes.
La enseñanza de la matemática desde la prespectiva constructivista.
En el modelo constructivista
La matemática se basa en la resolución de problemas para llegar a la modelización matemática y procedimientos cada vez mas abstractos.
Su propósito fundamental el de forjarse como una marco teórico que guía el desarrollo de las actividades instruccionales que facilitan al alumno una construción progresiva de conceptos y procedimientos matemáticos cada vez más abstractos.
Al trabajar con un enfoque constructivista nos enseña que lo primero con lo que se debe contar es la experticia que debe tener el docente pues allí se conjuga: conciencia, formación continua.
Como profesional, se debe asentar creatividad para poder diseñar situaciones didácticas que tengan que ver con entornos de la vida real para obtener aprendizajes significativos.
El proceso de enseñanza de la matemática.
Matemática
Definición
Es un proceso largo que se ha cruzado con la filosofía, el contexto esta relacionado con la capacidad de la ciencia compuesta por elemento de ámbito natural y cognitivo del ser humano.
Características
Es considerada apreciada en la prespectiva de su análisis y estudio histórico.
Proceso
Es una técnica y método hecho por conjuntos de conocimientos y principios de ideas.
Estrategías didácticas
Son utilizadas para promover y facilitar el aprendizaje significativo de los alumnos.
Son flexibles y ayudan alcanzar el logro mediante los objetivos propuestos en el proceso de aprendizaje.
Donde el aprendizaje se relaciona con factores internoso factores que faltan claramente antes durante y después del proceso de aprendizaje.
Ayuda al estudiante en su proceso de formación, obteniendo grandes resultados involucrando al alumno en su proceso de enseñanza aprendizaje.
Los estudiantes desarrollan los conocimientos adquiridos a partir de la comunicación oral.
Por eso las estrategías didácticas deben ser acorde a las características que garantice la participación de los estudiantes de forma grupal.
El docente debe realizar la planificación didáctica usando herramientas necesarias para poder tener una información eficaz para el estudiante.
La matemática es un proceso largo que se ha cruzado con la filosofía el contexto esta relacionado con la capacidad de ciencia compuesta por elementos de ámbitos natural cognitivo del ser humano.
Bibliografía
ESPE. (2022). Proceso de enseñanza de la matemática. Obtenido de:
https://evirtual.espe.edu.ec/programas_scorm.cgi?id_curso=21106&id_u
nidad=237126&id_pkg=74573&wAccion=ver_scos