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PROBLEMAS AMBIENTALES Y EDUCACION AMBIENTAL, CARACTERIZAN - Coggle Diagram
PROBLEMAS AMBIENTALES Y EDUCACION AMBIENTAL
PROBLEMAS O CONFLICTOS AMBIENTALES
EDUCACION AMBIENTAL
RELACION ENTRE POBLACIONES HUMANAS Y SUBSISTEMA NATURAL
ALTERAN EL EQUILIBRIO DINAMICO DEL LUGAR
CONFLICTO AMBIENTAL
SER PERSISTENTES
CONTINUO AUMENTO
DE DIFICIL REVERSIBILIDAD
MULTIPLES FACTORES
CONSENCUENCIAS MAS ALLA DEL TIEMPO Y ESPACIO
SER PARTE DE OTRO PROBLEMA MA COMPLEJO
TENER SOLUCIONES COMPLEJAS Y MULTIPLES
´PROBLEMAS AMBIENTALES LOCALES REGIONALES Y GLOBALES
EXPRESION DE CONFLICTOS SOCIALES
PROBLEMAS MUNDIALES
EL PLANETA EN SU CONJUNTO
PROBLEMAS REGIONALES
VARIAS LOCALIDADES
PROVINCIAS O PAISES
PROBLEMAS A ESCALA LOCAL
BARRIO, CIUDAD O MUNICIPIO
MAPAS DE PROBLEMAS AMBIENTALES
NIVELES DE MATERIALIDAD
INTERDEPENDENCIA ENTRE COMPONENTES
CANTIDAD Y DIVERSIDAD
MULTIPLES INTERESES Y POSICIONES
DIVERSIDAD CULTURAL E INTERCULTURAIDAD
INCERTIDUMBRE INQUIETUD CAOS
ENFOQUE HOLISTICO Y SISTEMICO
ETICA EQUIDAD Y JUSTICIA SOCIAL
ABORDAR CONFLICTOS AMBIENTALES DESDE LA EDUCACION AMBIENTAL
DESDE EL PUNTO DE VISTA DIDACTICO
CONOCIMIENTO ESCOLAR CON VALORES
FACILITAR CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO
INTERVENCION CARGADA DE IDEOLOGIA
SENTIDO LOGICO AL PROCESO
RECURSO ATRACTIVO Y MOTIVAMENTE
IMPLICACION MORAL AL PROBLEMA AMBIENTAL
PROMUEVE ESPIRITU CRITICO SOLIDARIDAD Y ACCION TRANSFORMADORA
CONTENIDOS QUE POSIBILITA
CREAR CONDICIONES DE APRENDIZAJE
DIMESION TEMPORAL
ENTENDER EL MEDIO EN TERMINIOS GLOBALES
PROFUNDIZAR EN ASPECTOS ANTICIPATORIOS
INTERCONECCION ESPACIAL
RELACIONAR DE FORMA LOGICA Y NATURAL CONOCIMIENTOS
CONECTAR LA SALUD Y LA FELICIDAD PERSONAL
INCIDIR EN LA CONCEPCION GLOBAL
PROFUNDIZAR EN TEMATICAS URBANAS
EL HOMBRO COMO SUJETO SOCIAL Y ELEMENTO DEL ECOSISTEMA
TRABAJAR EN CONCEPTOS DE CONCEPCION REAL
RELACION ENTRE HECHO SUCESO Y PROCESOS
DISEÑO DE ACCIONES EDUCATIVAS
VALORAR PROCESOS QUE CUBREN NUESTRAS NECESIDADES
DIFERENCIAR LOS PROBLEMAS EN EL TIEMPO
OFRECER ESPACIOS Y MEDIOS PARA LA PARTICIPACION AL DEBATE
AJUSTARSE AL RPOCESO DECONSTRUCCION DE APRENDIZAJE
ACCESO AL NIVEL DE COMPLEJIDAD DEL PROBLEMA
COORDINAR ACCIONES ESCOLARES
INCORPORAR LLAMADAS DE ATENCION AL CIUDADANO
PRIORIZAR EL DISEÑO DE CONJUNTOS COHERENTES
ESTABLECER CADENA DE RELACIONES ENTRE COMPORTAMIENTOS Y ACCIONES
COMPROMISOS Y RESPONSABILIDADES DE GESTION
POLITICA Y GESTION MUNICIPALES
FORTALECIMIENTO DE ESTRUCTURA DEL DIALOGO
BOLETIN INFORMATICO DE DIAGNOSTICO AMBIENTAL
PROBLEMATICA COMO PROGRAMA EDUCATIVO
CAMPAÑAS MUNICIPALES SOBRE TEMAS AMBIENTALES
CREAR PROCEDIMIENTOS DE EDICION Y DIFUSION DE INFORMACION
DISEÑAR PROGRAMAS MATERIALES PARA EJECUCIONDE OBRAS AMBIENTALES
REFERENCIA DE COMPORTAMIENTO EN EL USO DE ENERGIA AGUA RESIDUOS
IMPLATAR PROCESOS DE FORMACION Y PARTICIPACION VECINAL
FOMENTAR LA COLABORACION ENTRE ASOCIACIONES DE VECINOS
MEDIANTES PROGRAMAS EMPRENDER ACCIONES CON FORTALECIMIENTO DE LAZOS AFECTIVOS
CARACTERIZAN