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英語学, 長文読解, 英語　仕組み, スピーキング, 英語文法 - Coggle Diagram

- - - - 海外ニュース記事
    - - 日本ニュース記事の変換
- - - - 私の名前はアキコです。私は日本の高校生です。私は二週間前に、私の家族と一緒にアメリカに来ました。ある日、母は私に高校生活について尋ねました。私は答えました。私はそれを沢山楽しみました。しかし、それは正解ではありませんでした。私は母が私を心配する事を望んでいませんでした。
        私はいつも私自身に言った。私は二つの世界に住んでいる。家に一つと、その他の学校に。彼らはとても違う。
        家で私は日本語を話すし、楽しい日本語生活を家族と一緒に住む。私はその学校はとても遠いと感じる。家にいる時。クラスにいる時、学校の先生は時々とても速い英語を話す。それらを私は理解できない。私は友達とそれについて話したい。しかし、私はいくつかの友達を持っていない。毎日、私は生徒を待っている、私と話すその人を。
        次の日、アートクラスで先生は私の机の前で止まって言った。アキコ。あなたの絵はとても見事です。その時、沢山の生徒が私の絵を見に来た。
        そのアートクラスの後に一人の女性生徒が私の所に来た。少なくとも生徒は私を話をした！　彼女は言った。はい。あきこ。私ははマリー。私はあなたと学校の後に話たい。
        私はとてもうれしかった。私は言った。はい。もちろん。
        学校のあと私たちはマリーの家で話し始めた。マリーは絵を描くことについても興味深かった。私たちはその事について沢山話した。私は私の二つの世界のアイデアについて話した時、マリーは言った。
        私はそれを知らないしかしあなたは先生に尋ねる事ができる。もっとゆっくり話して。もしあなたが学校生活をハッピーにつくりたいのなら、あなたはそれを言う事をチャレンジするべき。私たちはいつでもあなたを助けるでしょう。
      - 私はとてもいい時間をマリーと過ごした。私は母に伝えに走った。私の新しい友達について。しかし彼女はそこのはいなかった。
        すぐには母家に来た。ママ、そこへいっていたの？私は尋ねた。
        私は学校へ行っていた。私は英語を学び始めた。母は答えた。
        あなたはとてもハードな英語を学ぶ必要はない。なぜなら、あなたは毎日家に滞在している。私は言った
        私は友達を作りたい。学ぶために　アメリカを。それと、日本について沢山話す為に。母は言った。
        マリーと母はいくつかのアイデアを持っていた。　私は思った。今日私は大切な事を勉強した。マリーと母から。それはよくな
        い小さな世界に滞在する事。私たちが外国の文化にいる時。
        私はハードにチャレンジする、私の学校生活を楽しく作る為に。
- - - - （どこの出身ですか？）
    - - （どこで育ちましたか？）
    - - （どちらに住んでいますか？）
    - - （普段は何をしていますか？）
    - - （どんな仕事をしていますか？）
- - - - 人や物の名前を表す語学の単語種類である。
    - - 人の変わりになる名詞の事英語における　 "i" "you" "they" "he" 等
    - - 愛などの形のないものに名前を付けた場合抽象名詞になる
    - - 名詞”例えば　”猫”　を　修飾する言葉である。　”黒い”　”猫”　等。　black cat.　"New" car　　"Interesting"　book
      - 形容詞の使われ方は２種類
        
        限定用法
        
        this is an "interesting" →　 book
        
        叙述用法
        
        This book is ←"interesting"
    - - 名詞ではなく、文全体、動詞、形容詞、その他の副詞、を修飾する言葉。
      - very , well , now , honestly,
      - どこに副詞を入れるかは厳密なルールがなく、ニュアンスを大きく含んでいる
    - - be動詞が使われている場合
        
        be動詞と主語を入れ替えるだけでOK　　He is dog ? Is he dog? You are boy? Are you boy?
      - 一般動詞の疑問文
        
        Do　or Does
      - 疑問視
        
        what,which,who,whom,whose,when,where,why,how
    - - 可算名詞の複数形の場合のみ名詞に　es をつけて指定する必要がある　例　dis→dishes box→boxes tomato Migi tomatoes
      - 冠詞　a/an the
        
        複数ある中の一つを表す場合にaをつける。　ある一つのが基本のニュアンス(意味)
        
        特定の一つを表す場合にtheをつける。一つしかないものを含む。 theは　その　が基本のニュアンス。お互いの共通認識である物などに使う場合が多い。また楽器などはtheを付けるのが例外として定形になっている。
    - - 動詞だが、特殊な意味を持つ１６種類の物。様々な意味を持つ。
      - will/can/could/may/might/shall/must/need/have
    - - to ＋　動詞の原形
        
        to不定詞と呼ぶ
        
        ～するため
        
        i study english to speak here
        
        私はここで話すために英語の勉強をしている
        
        He is going to London to study english.
        
        i dont have time to sleep.
        
        寝るための時間がない
        
        I dont have sleep time
        
        寝る時間がない
        
        Our plan is to build a new house.
        
        我々の計画は新しい家を建てる事だ。
    - - 動詞を名詞として使う場合
      - 意味は　　～する事
        
        Playing the guitar is funny for me
        
        ギターを弾くことは私にとって楽しい。
        
        Studying English is interesting for me.
        
        英語を勉強する事は私にとって興味深い。
        
        I enjoy studying English.
        
        私は英語を勉強する事を楽しんでいます。
    - - 文と文を繋ぐ接続詞　and / or / but / nor
        
        did you go by train or by bus?
        
        電車かバスどっちで行きましたか？
      - 説と説を繋ぐ接続詞　so / if / when / befor / because / although / that
        
        雨が止んだから私たちは出かけた。
        
        i went out because it rain stopped.
        
        The rain stopped and we went out.
        
        「The rain stopped」と「we went out」の2つの「節」を「and」で単純に結んでいる。
        
        説とは、２つ以上の語の塊が品詞の役割をしているもので、主語と動詞があるものを指す。比較的長い文章って事
        
        It was rain when i got up
        
        私が起きたとき、雨だった。
        
        i believe that she will pass the exam.
        
        私は彼女がそのテストをパスする事を信じている。
        
        目的格と主格
        
        目的格
        
        目的語となる部分が欠けているためその役割をthatで補う場合。
        
        This is the best book (that) I have ever read.
        
        主格
        
        that が主語の役割を持つ物。これは省略するとおかしな文法になってしまう
        
        The park that is near ABC bank is called “Edmonton Park.
  - - - 一般動詞
        
        be動詞以外のすべての動詞。be動詞だけ特別な存在
        
        主語が三人称であり、現在形であり、単数（複数の物を主語としない”theyなど”）の場合のみ動詞は　"s" "es"　がつく。
        
        ※　三人称単数の場合でも、not　がついた否定文の場合はesをつけない。 "He likes dog" "He does not like dog"
      - Be動詞
        
        ＝を意味するワード。am are is be
    - - 一人称
        
        i we のみ
      - 三人称
        
        he she they it
        
        一人称と二人称以外のすべて。
      - 二人称
        
        youのみ
  - - - be動詞＋現在形＋-ing が基本形。
        
        he plays the piano.→He is playing the piano.
        
        he is reading a book.
    - - 過去形
        
        be動詞の場合
        
        is/am→was　are→wereに変化させる
        
        did/ was 等be動詞の過去形の後の名詞を過去形に変える必要はない。 He did play tennis yesturday.
        
        一般動詞の場合
        
        現在形に d / ed / 特殊な過去形の単語になる
      - 過去進行形
        
        be動詞の過去形＋ing
        
        He was reading a book then.
      - 現在完了形
        
        現在完了形とは
        
        過去の出来事が今に繋がっている文に使用される。
        
        私は携帯電話を無くした（今もない）
        
        i have lost my phone.
        
        私は携帯電話を無くした
        
        i lost my phone
        
        have/has　＋　動詞の過去分詞系
        
        I have lost my phone.
        
        過去形は過去に起こった出来ごとを指す。
    - - 未来形は"be going to" と　"will"
        
        be going to
        
        既に決まっている予定
        
        will
        
        今決めたこと
      - 未来系はたくさんある
        
        might / have to / planning to / thinking of
  - - - 比較級
        
        形容詞、副詞に　-erをつける　比較級
        
        Ken is older than tom.
        
        ケンはトムよりも年をとっている
        
        You are older than me
        
        あなたは私よりも年をとっている
        
        ～よりも○○ている　という文章に使われる表現
      - 最上級
        
        ～の中で一番を表現する時に使われる文法表現
        
        形容詞か副詞の後に～est （文字数が長い場合はmost をつける）をつけて　of in 等で表す
        
        Mike is the tallest in his class
        
        マイクは彼のクラスの中で最も背が高い
        
        Who is the tallest in his class?
        
        クラスの中で誰が一番背が高い？