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LOS TIPOS DE EVALUACIÓN, . - Coggle Diagram
LOS TIPOS DE EVALUACIÓN
SEGÚN SU FUNCIÓN :
La técnica de la evaluación formativa se aplica a diario o semanalmente para que el formador pueda saber qué han aprendido los alumnos y qué les falta.
La evaluación sumativa es la técnica para evaluar el conocimiento y la competencia del alumno. Esta se organiza una vez finalizado el curso, el semestre o los años de educación. A través de este proceso, se evalúa qué tan bien el estudiante conoce los diferentes conceptos que le fueron enseñados durante el período de estudio
La evaluación formativa es la herramienta que se basa en los métodos de evaluación formales e informales, que evalúa qué tan bien va el proceso de aprendizaje de los estudiantes. .
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La evaluación formativa se inicia de forma diaria, semanal o mensual. Contrario a esto, la evaluación sumativa se fija al final del curso, cuatrimestre o año académico.
La evaluación formativa es la herramienta que se basa en los métodos de evaluación formales e informales, que evalúa qué tan bien va el proceso de aprendizaje de los estudiantes. Por otro lado, la evaluación sumativa es la herramienta de enseñanza, que evalúa el aprendizaje de los estudiantes una vez finalizado el curso o trimestre.
La evaluación sumativa es de naturaleza evaluativa mientras que la evaluación formativa es de naturaleza diagnóstica.
La evaluación sumativa es la evaluación del aprendizaje de qué tan bien los estudiantes aceptaron o aprenden lo que se les enseñó durante el año académico.
SEGÚN SU NORMOTIPO
LA EVALUACIÓN NOMOTÉTICA
NORMATIVA
Si bien esto nos da un orden de los resultados de aprendizaje, la ordenación de los alumnos como el “primero” o el “último” de la clase no es precisamente el más recomendable al carecer de referencia válida y fiable tanto para el alumno que se forma como para el profesor que valora
Es válida cuando se pretende determinar en qué posición se encuentra al alumno con respecto al grupo
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CRITERIAL
Es la evaluación que se realiza tomando en cuenta criterios e indicadores los cuales deben ser concretos, claros y prefijados con anticipación
El diseño curricular de educación plantea conocimientos y habilidades que el alumno debe desarrollar al finalizar un grado.
Para evaluar el logro de estas competencias necesitamos apoyarnos de criterios ya determinados y especificados los cuales nos permitirán valorar en forma homogénea a los alumnos y determinar el grado de dominio alcanzado para la competencia planteada.
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SEGÚN EL TIEMPO
EVALUACIÓN INICIAL
Es la que se realiza antes de empezar el proceso de enseñanza aprendizaje, con el propósito de verificar el nivel de preparación de los alumnos
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EVALUACIÓN PROCESUAL
Es aquella que consiste en la evaluación continua del proceso o desarrollo del aprendizaje del alumno, así como de la enseñanza del profesor, la cual se realiza a través de la recolección sistemática de datos, análisis y toma de decisiones oportunas mientras tiene lugar el proceso, con el fin de resolver las dificultades de los alumnos.
EVALUACIÓN FINAL
La evaluación final se identifica con la tradicional, aquella que se realiza cuando el proceso ha terminado: final de periodo, de trimestre.
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