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Modelos pedagógicos, Nefferson Cuevas Santos (20191-0668). - Coggle…

- - - - El modelo psico-educativo
        
        El modelo médico
        
        El modelo científico o médico, que Blázquez (1988, 8) llama la "etapa científica (médica)", o modelo "médico", Devís y Peiró (1992, 37) comienza a desarrollarse desde la primera mitad del siglo XX.
        Este modelo tiene sus bases científicas en las Ciencias Biomédicas: Morfología, Fisiología, Bioquímica, así como Físicas: Biomecánica del movimiento humano, centrando su atención en el funcionamiento estructural y orgánico del cuerpo humano y en los efectos que ejerce el ejercicio físico sobre el mismo. Es un modelo marcado por la pedagogía tradicional y la psicología conductista.
        
        Modelo sociocultural
        
        La Teoría Sociocultural de Vygotsky pone atención en la participación proactiva de los menores con el entorno que les rodea, siendo el desarrollo cognoscitivo fruto de un proceso colaborativo con su contexto social.
        Lev Vigotsky (Rusia, 1896-1934) sostenía que los niños desarrollan paulatinamente su aprendizaje mediante la interacción social: adquieren nuevas y mejores habilidades cognoscitivas como proceso lógico de su inmersión a un modo de vida rutinario y familiar.
        
        Dentro de estas se encuetran:
        
        Deporte educativo
        
        El deporte educativo es aquel tipo de deporte cuya pretensión fundamental es colaborar al desarrollo armónico y de potenciar los valores del individuo.
        
        Deporte para todos
        
        La frase deporte para todos antes del año 1959 era ilógico de mencionar la practica de la Actividad física y deporte era solo para un grupo reducido de la población, fundamentalmente aquellos que disponían de capital para gastar en los eventos y competencias. La clase adinerada (ricos), y clase media eran los únicos que podían practicar disfrutar de estos servicios. A partir del Triunfo de la Revolución en 1959, el deporte cubano experimenta un giro total, viéndose en la actividad física, la recreación y la práctica masiva de deportes un legítimo derecho del pueblo.
        
        Sociomotricidad
        
        A diferencia de la psicomotricidad que asume “el movimiento” objeto de estudio. P. Parlebas (S, f), principal promotor de esta nueva tendencia, lo realiza y propone a la “conducta motriz” como objeto científico de la Educación Física” (Calero Morales & Gonzáles Catalá, S,f)
        
        Dentro de este estan la:
        
        Psicocinética
        
        La psicocinética plantea la motricidad y su evolución como propulsores de la conducta humana. Pretende un adecuado ajuste del hombre a su medio y, a partir de ello, una repercusión en la conducta del individuo.
        
        Psicomotricidad
        
        Según Gutiérrez (2009) la psicomotricidad es fundamental en el desarrollo de los aspectos que influyen en la personalidad del niño como son el cognitivo, el afectivo, el social y el motor.
        
        Expresión corporal
        
        Por otro lado, en la Expresión Corporal, los elementos fundamentales son el cuerpo, el espacio y el tiempo, que influyen e interactúan manifestándose en el movimiento. El ser humano se manifiesta a través de su presencia física, y mediante el cuerpo, establece el contacto con la realidad exterior.
        
        Según Jean Le Boulch, (1969) El modelo psico-educativo es definido como “un método general de educación que utiliza como materia pedagógica en todas las formas”.
        Trata de ayudar, de facilitar al alumno las condiciones para que pueda elegir y tomar decisiones, descubrir y redescubrir a través del movimiento, con lo cual se eleva el carácter activo.