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APRENDIZAJE, SISTEMA INFORMÁTIVO, SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN Exclusivo de…
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SISTEMA INFORMÁTIVO
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MEMORIA GENETICA cerrado sobre sí,sin referente externo
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LOS CAMBIOS EN LA MEMORIA GENÉTICA SON LENTOS POR ESO LA EVOLUCIÓN ELIGIÓ A LOS ORGANISMOS QUE SE ADAPTARON MÁS RÁPIDO POR ESTE TIPO DE MEMORIA
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EL CONSTRUCTIVISMO
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KANT- Esquemas,categorías
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CEREBRO HUMANO
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Cerebro Cognitivo se enciende después de los cerebros anteriores 375 milisegundos se acción lenta por que consume mucha energía
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SISTEMA DE CONOCIMIENTO
Nos autoorganizamos por la info genética. Adquirimos nueva info que usamos para modificar nuestra representación del mundo
PODEMOS ACCEDER A NUESTRAS PRÓPIAS REPRESENTACIONES Y LAS CONVERTIMOS EN CONOCIMIENTO POR EL LENGUAJE SIMBÓLICO Y LA CULTURA
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TENEMOS REPRESENTACIONES IMPLISCITAS O NO CONSCIENTES Y REPRESENTACIONES QUE PODEMOS COMUNICAR DELIBERADAMENTE A OTROS(INTUICIÓN)
COEVOLUCIÓN
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cultura reformatea el funcionamiento de la Mente desde nuevos sistemas de memoria y representación mental
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CEREBRO REPTIL
Vive el presente.Impulsividad.No siente, no piensa, no aprende
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SISTEMA REPRESENTACIONAL
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SÓLO ESTOS TIPOS DE SISTEMAS APRENDEN usan la info para codificar determinados ambientes para hacerlos predecibles y controlables
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CLAXON
10 MANDAMIENTOS
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"Desvincularás gran parte de tu pensamiento de los propósitos e intervenciones humanas y deberás parecer un ñ interesado y competente"
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APRENDER A LEER REQUIERE QUE SE REESTRUCTUREN NUESTRAS REPRESENTACIONES Y SE INCORPOREN NUEVOS SISTEMAS CULTURALES
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Lo importante no es tener en cuenta las particularidades del docente y el alumno sino el SISTEMA INSTRUCCIONAL (Pozo) y las relaciones de los componentes del sistema.
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NUESTRA MANERA DE REPRESENTAR EL MUNDO ESTÁ RESTRINGIDA POR LA FORMA EN QUE NUESTRO CUERPO INTERACTÚA CON EL MUNDO