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Méthodes et outils
pédagogiques, Le formateur fait la démonstration d'…
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Le formateur fait la démonstration d'une performance tout en énonçant son processus de pensée et/ou ses actions. L'apprenant tente ensuite la même performance et énonce ses pensées et/ou ses actions tout en exécutant les actions.
Nous supposons que l'apprenant est ignorant et que l'exposition du contenu [contextualisé ou non] est suffisante pour l'internalisation. L'évaluation de l'assimilation des connaissances est souvent facile. C'est une bonne méthode pour les faits et les définitions, mais elle peut aussi être puissante pour les objectifs d'apprentissage attitudinaux.
Issue de la théorie d'apprentissage du constructivisme, l'apprenant est placé dans des situations où il construit du sens et des représentations à partir de ses propres schémas mentaux. Cette méthode permet d'exploiter l'intelligence collective.
L'expert pose des questions suggestives à l'apprenant pour l'amener à un résultat ou une solution spécifique. Ces questions changent en fonction des réponses données.