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14-2 - Coggle Diagram
14-2
짐머만
음악적 능력의 발달단계 및 위계이론
짐머만은 피어제의 인지이론에서 중요한 보존과 표상의 개념을 음악적으로 설명
감각운동기(0-만2세) 사물에 대한 표상이 발달하지 않음,행동과 감각으로 생각 표현 태아떄부터 소리에 반응,감각 운동적으로 소리를 경험,생산
일정한 리듬에 반응,옹알이,이시가는 영아가 적극적으로 반응 할 수 있는 다양한 음악을 사용하여 부모가 적극적으로 상호작용하는 것이 중요함
전조작기(만2세-만7세) 언어 및 상징을 사용한 생각 발달:자기중심성,집중성,비가역성 모방학습,사고와 실재의 구분이 약함
구체적 조작기(만7세-만11세) 사고의 범위가 지각 환경에 제한,사물에 대한 논리적 조작 가능 가역성 발달:보존 개념 획득,집중성 탈피,사회성 발달,규칙의 절대화
형식적 조작기(만11-) 청소년기,가설에 기초한 문제 해결력 비판적 사고, 추상적 사고
하그레이브스의 음악적 능력의 발달 5단계
하그레이브스는 특정한 지적 영역에서의 발달단계는 상호 독립적인 것으로 설명한 가드너와는 달리 특정 에술 영역의 발달단계를 다른 에술 영역에 적용할 수 있다는 입장을 취함
짐머만와 가드너와 유사하지만,체게적인 반성적 능력을 전제로 하는 창작적 능력을 가장 상위의 음악적 능력으로 두고 있는 것이 특징임
창작이 가장 상위의 음악적 능력
평가 도구의 기본 여건
타당도
신뢰도
문항나이도
문항변별도
객관도
실용도
평가의 목적에 따른 분류
진단평가
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표준화 검사:전문가들이 만들고 여러 가지 연구결과와 전국적인 표준을 가짐
IQ검사,각종 적성검사
성취도 평가: 교사가 가르친 것을 측정하기 위해 만든 평가 학교에서 치르는 모든 시험
음악에서 쓰이느 표준화 검사
시쇼어 음악 재능 검사
윙 음악 지능 표준화 검사
음악적 능력 검사
음악 적성 프로파일
중급.초급 음악 오디에이션 검사
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음악과 성취도 평가
실음 평가:실제 소리를 이용한 평가가 모두 포함됨
청음시험:교사가 어떤 멜로디나 하모니를 연주하면 학생이 그 연주를 듣고 악보로 옮기는 형태 등
감상시험:음악을 들려주면 작곡자나 곡 제목,연주형식,악식 등을 추측하도록 하는 형태
악보시험:악보와 관련된 모든 시험이 해당
일반적인 음악이론 시험우리가 보통 학교에서 사용하는 음악 지필 고사는 대부분 이 영역에 속함
창작 평가듣기,쓰기,읽기 시험의 종합적인 평가