Conclusión:
Los líderes educativos deben estar preparados para proponer estrategias de mejora y dar soluciones a los problemas educativos que se presenten con el fin de consolidar un desempeño y calidad educativa esperada para lograr gestionar una educación de calidad bajo planes, procedimientos y objetivos establecidos.
Asimismo, dentro de las institución educativa es necesario conformar equipos de trabajo donde se involucre a directores, administrativos y cuerpo docente que laboren de manera colaborativa para conseguir nuevas formas de interacción entre los miembros y se consiga mejorar su propio desempeño a partir de un clima laboral óptimo y sin barreras entre los diferentes departamentos, siendo así como el manejo de la institución educativa se reflejará con mayor fluidez y la toma de decisiones se desarrollará con eficacia y eficiencia para conseguir las metas y realizar las acciones estipuladas.
Bibliografía
Bertely Busquets, M. (2002). La etnografía en la formación de enseñantes. (Ciesas) Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social. México, D.F.
Correa de Urrea, A. (n.d.). La gestión educativa. un nuevo paradigma. Fundación Universitaria Luis Amigó. Colombia
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