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13-2 - Coggle Diagram

- - - - 메타인지와 다양한 인지적 전략의 사용
        
        정보처리이론
        
        음악교육에 적용할 수 있는 인지주의적 학습 원리
        
        음악적 자료를 지각구조의 원리에 맞추어 제시하여야 함
        
        학생의 음악적 발달 단계를 고려하여 음악학습을 계획하여야 함
        
        효과적 음악학습을 위해서 다양한 표상양식을 사용하여야 함
        
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- - - - 코프카
        
        르윈
        
        피아제
        
        브루너
        
        가드너
        
        비고츠키
- - - - 음악은 인간의 심성에 가장 직접적인 영향을 주는 신비한 힘이 있고 인간의 심성과 감정에 영향을 끼치는 음악의 본질은 인간주의 심리학이 추구하는 학습의 방향에 부합함
        
        인본주의 심리학자들은 건강한 아동들에게느 성장과 전진을 즐기는 열정이 나타나며,인간은 외적 환경에 의해 수동적으로 결정되는 것이 아니라 그 자신이 스스로 결정하는 인자라고 주장
        
        학습에 있어서 선택의 주된 결정인자는 외적 환경이 아닌 인간 자신
        
        따라서 교사는 학습자의 개인차를 인정하고 개인의 음악적 특성을 인정하고 학스바중심의 음악 학습 상황을 제공하여야 함
        
        인간은 자아실현을 추구하려는 강한 내적 동기를 가지고 있음
        
        학습자는 연령과 성장 단계에 따라 동기 유발이 다르게 나타남
        
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- - - - 학습에서 학습자의 정서가 보호받지 못한다면 어떠한 학습이든 학습은 더 이상 이루어지지 않는다느 입장
        
        따라서 교사는 강압적인 분의기나 음악 정서를 강요하기 보다는 정서적으로 친밀감을 보이고 안정적인 학습 환경을 조성해야 함
        
        신경생리학 이론과 음악교육
        
        음악학습에 직접 관여하는 뇌신경체계,근육체계,감각체계 특히, 뇌신경체계에 대한 이해가 중요
        
        뇌신경체계는 의식적 학습을 담당하는 부분과 무의식적,감성적 학습을 담당하는 부분으로 나뉨
        
        음악학습에서 가각의 뇌가 담당하는 역할이 다름
        
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