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HITOS DEL DESARROLLO, image, image, image, image, image, image, image,…

- - - - Succiona poco y se alimenta lentamente
        
        No parpadea cuando se le hace ver una luz brillante
        
        No enfoca ni sigue un objeto cercano que se mueve de lado a lado
        
        Rara vez mueve sus brazos y piernas: parece rígido
        
        No responde a sonidos fuertes
- - - - Sigue objetos que se mueven
        
        Comienza a utilizar las manos y los ojos de manera coordinada
        
        Sonríe al sonido de su voz
        
        Empieza a balbucear
        
        Empieza a imitar algunos sonidos
        
        Gira la cabeza hacia la dirección del sonido
  - - - Se ha vuelto más comunicativo y expresivo con su rostro y cuerpo
        
        Imita algunos movimientos y expresiones faciales
  - - - No parece responder a sonidos fuertes
        
        No sonríe al sonido de su voz a los dos meses,No sigue los objetos en movimiento con sus ojos a los dos o tres meses,No agarra ni sostiene objetos a los tres meses
        
        No sonríe a las personas a los tres meses,No puede sostener bien su cabeza a los tres meses, No toma ni agarra juguetes a los tres o cuatro meses,No balbucea a los tres o cuatro meses
        
        No se lleva objetos a la boca a los cuatro meses, Tiene problemas para mover uno o ambos ojos en todas las direcciones,
- - - - Se sienta apoyándose en sus manos, y luego sin apoyarse
        
        Apoya todo el peso de su cuerpo sobre sus piernas
        
        Agarra cosas con una mano
        
        Transfiere un objeto de una mano a la otra
        
        Usa el agarre palmar (no el agarre de pinza)
    - - Encuentra objetos parcialmente ocultos
        
        Explora con las manos y la boca
        
        Tiene dificultad para tomar objetos que están fuera de su alcance
  - - - La visión a distancia madura
        
        Mejora la habilidad de seguir objetos en movimiento.
  - - - Comienza a responder cuando le dicen “no”
        
        Distingue las emociones según el tono de voz
        
        Usa la voz para expresar alegría y desagrado
        
        Balbucea consonantes
  - - - Responde a las expresiones de emoción de otras personas y a menudo se muestra feliz
  - - - La cabeza se sigue yendo hacia atrás cuando está en la posición de sentado, Alcanza las cosas solo con una mano, Se rehúsa a ser abrazado, Lagrimeo persistente, secreción ocular o sensibilidad a la luz, No responde a los sonidos a su alrededor
        
        No sonríe espontáneamente a los cinco meses, No puede sentarse con ayuda a los seis meses, No soporta algo de peso en sus piernas a los siete meses, No intenta agarrar objetos activamente entre los seis y los siete meses.
- - - - Gatea hacia adelante apoyándose en el vientre y jalando con los brazos y empujando con las piernas
        
        Se pone en la posición de cuatro puntos, apoyándose en sus manos y rodillas
        
        Pasa de estar sentado a gatear o ponerse boca abajo
        
        Pasa de estar sentado a gatear o ponerse boca abajo
        
        Camina agarrándose de los muebles
        
        Se para momentáneamente sin apoyo
        
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  - - - Coloca objetos en un contenedor
        
        Saca objetos del contenedor
        
        Deja los objetos voluntariamente
        
        Empuja cosas con su dedo índice
        
        Trata de imitar garabatos
  - - - Utiliza gestos simples, como mover la cabeza para decir “no”,
        
        Dice “papá” y “mamá, Usa exclamaciones, tales como “¡oh-oh!”, Trata de imitar palabras
    - - Explora objetos de muchas maneras distintas (sacudiendo, golpeando, tirando, dejando caer)
        
        Encuentra objetos ocultos fácilmente
        
        Mira hacia la fotografía correcta cuando se nombra la imagen
        
        Imita gestos, Comienza a usar los objetos correctamente (bebiendo del vaso, peinándose el cabello, etc.)
      - sociales y emocionales
        
        Llora cuando su madre o su padre se van
        
        Disfruta imitar a las personas en juegos
        
        Repite sonidos o gestos para llamar la atención, Extiende el brazo o la pierna para ayudar cuando lo están vistiendo, Prefiere a la madre y/o al cuidador principal por encima de todos los demás
        
        Vigilar el desarrollo saludable
        
        retraso en el desarrollo en el rango de los ocho a los doce meses.
        
        No gatea, No se mantiene de pie con apoyo, No busca objetos que alguien esconde frente a su vista, No dice palabras sueltas (“mamá” o “papá”)
        
        No aprende a usar gestos, como decir adiós con la mano o mover la cabeza para decir no
        
        No apunta hacia objetos o imágenes
- - - - Arrastra juguetes para jalar mientras camina
        
        Carga un juguete grande o varios juguetes mientras camina, Empieza a correr, Patea una pelota, Sube y baja escaleras apoyándose en el pasamanos.
  - - - Podría usar una mano con más frecuencia que la otra
  - - - Utiliza oraciones de dos a cuatro palabras, Sigue instrucciones simples, Repite las palabras que escuchó en la conversación.
  - - - Empieza a clasificar por formas y colores
        
        Empieza a hacer juegos de simulación
  - - - Es cada vez más consciente de que es una persona separada de los demás
        
        Demuestra una creciente independencia
  - - - No logra desarrollar un patrón maduro de pisada (punta-talón) después de varios meses de caminar, o camina exclusivamente sobre los dedos de los pies.
        
        No dice al menos quince palabras a los dieciocho meses
        
        No usa oraciones de dos palabras a los dos años
        
        A los 15 meses, no parece conocer la función de los objetos comunes de su casa (cepillo de pelo, teléfono, timbre, tenedor, cuchara).
        
        No imita las acciones o palabras al final de este período
        
        No sigue instrucciones simples a los dos años.
- - - - Sube y baja escaleras sin ayuda
        
        Patea una pelota hacia adelante
        
        Lanza la pelota por encima de la cabeza
        
        Atrapa la pelota en rebote la mayoría de las veces
        
        Se mueve hacia adelante y hacia atrás con agilidad
  - - - Dibuja a una persona con dos a cuatro partes del cuerpo.
        
        Usa las tijeras, Dibuja círculos y cuadrados, Comienza a copiar algunas letras mayúsculas
  - - - Ha dominado algunas reglas básicas de gramática
        
        Se expresa con oraciones de cinco a seis palabras.
        
        Habla lo suficientemente claro para que lo entiendan personas extrañas
        
        Cuenta historias
  - - - Comprende el concepto de contar y puede saberse algunos números
        
        Aborda los problemas desde un solo punto de vista
        
        Comienza a tener un sentido más claro del tiempo
        
        Sigue instrucciones de tres pasos
        
        Participa en juegos de fantasía
    - - interesan experiencias nuevas
        
        Coopera con otros niños
        
        Juega a “mamá” o “papá”
        
        Se viste y se desviste
        
        Negocia soluciones para los conflictos
        
        Es más independiente
        
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  - - - Se rehúsa a vestirse, dormir, ir al baño, No puede copiar un círculo, No usa oraciones de más de tres palabras, No usa “yo” ni “tú” de forma apropiada
- - - - Brinca, da volteretas
        
        Se columpia, trepa
        
        Puede saltar en un pie
  - - - Se viste y desviste sin ayuda, Suele encargarse de sus propias necesidades fisiológicas en el inodoro.
  - - - Dice correctamente el nombre de por lo menos cuatro colores
        
        Comprende mejor el concepto del tiempo.
  - - - Es más probable que acepte las reglas
        
        Está consciente de su sexualidad
        
        Puede distinguir la fantasía de la realidad
        
        Algunas veces es exigente, otras es sumamente colaborador
  - - - No participa en actividades, Tiene problemas alimentarios, del sueño o para usar el inodoro, No puede diferenciar entre la fantasía y la realidad, No comprende instrucciones de dos pasos con uso de preposiciones
        
        No puede decir correctamente su nombre y apellido, No usa plurales ni tiempo pasado correctamente al hablar, No puede construir una torre de seis a ocho bloques.
        
        Tiene problemas para quitarse la ropa, No puede lavarse ni secarse las manos.