Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Los desafíos de la evaluación por competencias en el ámbito educativo, Las…
Los desafíos de la evaluación por competencias en el ámbito educativo
Trabajo por proyectos
Es necesario hacer un planteamiento que pueda transformar la práctica pedagógica a través de la mediación
Las competencias son saberes combinados que integran el ser, el saber hacer y el saber estar
El profesor debe actuar cognitivamente e instrumentalmente de acuerdo al contexto que es el que marca el proceder
Responder de acuerdo a las capacidades personales
Trabajos por competencias responden a las demandas del mundo laboral
Cada individuo es libre de decidir su futuro de acuerdo a sus decisiones
Consolidar y profundizar los aprendizajes
Análisis de las actividades didácticas profesor-maestro
La evaluación queda marginada de los procesos de innovación curricular y en las discusiones teóricas educativas sobre su rol para el perfeccionamiento de las competencias
Las competencias adquieren sentido en la acción y práctica a partir de la experiencia
Se vincula a factores de personalidad pero se pueden aprender
En la evaluación, se debe tener un ojo critico, para ver cada la individualidad por medio de sus conocimientos previos
Las competencias implica nuevas forma de evaluación, no solo el examen debe estar implicado, sino otras áreas no evaluativas hablar de manera integral
La evaluación tiene que abordar tanto el aspecto cuantitativo como cualitativo
Proceso sistemático de recogida de datos que deber ser analizada y e interpretada.
Objeto evaluativo capaz de hacer las comparaciones un antes y un después de la formación
Efectividad de planes de estudio vinculado al perfil de egreso
Evaluación transversal, de carácter autentico
Rol del docente como agente evaluador que guía los procesos
Procedimientos evacuativos capaces re realizar reflexiones sobre las practicas pedagógicas
Ser autocriticos
Las competencias solo pueden ser definidas y analizadas en la acción