Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
สรุปความรู้และสาระสำคัญ จากกลุ่มที่ 3, ภาพการเรียนการสอน, อาจารย์ผู้สอน,…
สรุปความรู้และสาระสำคัญ จากกลุ่มที่ 3
การบริหารงานระบบเครือข่าย
ในการจัดการศึกษา
ความหมายการสร้างเครือข่าย
กระบวนการในทางบริหารเพื่อทำให้กลุ่มบุคคล องค์กรในทางการศึกษาที่มีเป้าหมายร่วมกันมารวมตัวกันด้วยความสมัครใจ เพื่อร่วมกันทำกิจกรรมทางการศึกษาให้บรรลุเป้าหมายที่กำหนดโดยมีความสัมพันธ์แนวราบมีความเสมอภาค และเรียนรู้ร่วมกันอย่างต่อเนื่อง
แนวคิดและทฤษฎี
แนวคิดการผนึกกำลัง (SYNERGY) หมายถึง กระบวนการบริหารการทำงานในลักษณะการร่วมกัน ทำงานที่มากกว่าหนึ่งบวกหนึ่งเท่ากับสองแต่ต้องเป็น หนึ่งบวกหนึ่งมากกว่าสอง การรวมพลังกันทำงานเพื่อนำไปสู่ผลลัพธ์ที่มีคุณค่าหรือมีความเข้มแข็งมากกว่าที่ต่างคนต่างทำ หรือแต่ละสถานศึกษาทำงานโดยโดดเดี่ยวเพียงลำพัง
ทฤษฎีการแลกเปลี่ยน (EXCHANGE THEORY) หมายถึง กระบวนการบริหารการทำงานโดยมีการแลกเปลี่ยนผลประโยชน์ร่วมกันในลักษณะ WIN-WIN ดังนั้น เหตุผลหลักที่จะทำให้เครือข่ายเกิดขึ้นโดยสมัครใจก็คือแต่ละฝ่ายมองเห็นถึงประโยชน์ที่ตนจะได้รับจากการได้เข้าร่วมเครือข่ายซึ่งจะนำไปสู่ความเต็มใจที่จะประสานการทำงานร่วมกันหรือเข้าร่วมเป็นเครือข่าย
หลักการบริหารแบบมีส่วนร่วม (PARTICIPATIVE MANAGEMENT) หมายถึง กระบวนการบริหารที่ให้คนใน องค์กรหรือผู้มีส่วนเกี่ยวข้องเข้ามามีส่วนร่วมใน กระบวนการตัดสินใจ ใช้ความคิดสร้างสรรค์และความเชี่ยวชาญในการบริหารงานให้บรรลุวัตถุประสงค์หรือการแก้ไขปัญหาต่าง ๆ ที่เกิดจากการบริหารงานร่วมกัน และทฤษฎีการมีส่วนร่วม
องค์ประกอบการสร้างเครือข่าย
1.การพัฒนาแผนยุทธศาสตร์
การออกแบบเครือข่ายให้สอดคล้องกับเป้าหมาย
การบูรณาการและเชื่อมโยงการดำเนินการและการวัดผล
การประยุกต์ใช้ระบบ IT ในการจัดการเครือข่ายของสถานศึกษา
การพัฒนาความรู้และทักษะเจ้าหน้าที่ภาครัฐ
ปัจจัยการสร้างเครือข่าย
ผู้นำของเครือข่าย
ระบบการติดต่อสื่อสาร และการมีกิจกรรมร่วมกัน
การจัดระบบสารสนเทศ
ทรัพยากรสนับสนุนอย่างเพียงพอ
ระบบการเรียนรู้ร่วมกัน
ประโยชน์ของการบริหารเครือข่าย
เป็นเวทีสำหรับการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ประสบการณ์ ข้อมูลข่าวสารและความรู้ใหม่ๆ
เป็นแหล่งระดมทรัพยากร นำไปสู่การแลกเปลี่ยนทรัพยากรและการจัดการทรัพยากรร่วมกัน
เป็นการระดมสรรพกำลังเพื่อร่วมคิด ร่วมทำ ร่วมแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นร่วมกัน
เป็นการป้องกันการทำงานซ้ำซ้อน ลดความสิ้นเปลืองของทรัพยากรด้วยการทำงานร่วมกันอย่างมีระบบ
เป็นเวทีกลางสำหรับการประสานความร่วมมือจากทุกภาคส่วน
เป็นการรวมพลังในการทำงานที่ยากๆ ที่คนหรือหน่วยงานเดียวไม่สามารถทำได้สำเร็จ
แนวทางการจัดการแบบเครือข่าย
การแสวงหาจุดมุ่งหมายร่วมกัน
(Purpose)
การกำหนดความเชื่อพื้นฐานร่วมกัน
(Principle)
การกำหนดความสามารถที่ต้องมีร่วมกัน
(Capability)
การกำหนดบทบาทของแต่ละฝ่ายและความสัมพันธ์ที่มีต่อกัน(Concept)
การกำหนดกฎ ระเบียบที่ยึดโยงความสัมพันธ์ที่มีต่อกัน(Structure)
ุ6. การกำหนดโครงการ กิจกรรมที่ควรทำร่วมกัน
(Practice)
อุปสรรคของการจัดการเครือข่าย
ผู้คนรู้สึกว่าเป็นเรื่องยาก ไม่มีแรงพลังพอที่จะทำให้เครือข่ายเป็นไปอย่างต่อเนื่อง
ไม่ได้กำหนดการทำงานและความสำเร็จทีละขั้น
ขาดความพยายามในการผลักดันให้มีความร่วมมืออย่างต่อเนื่อง
ไม่ได้ปลูกฝัง “ความร่วมมือกัน” ให้เป็นวัฒนธรรมของหน่วยงาน
แย่งผลงานกัน หรือรู้สึกถูกชุบมือเปิบ
ผู้คนนิ่งนอนใจ เห็นว่าเครือข่ายความร่วมมือเป็นเรื่องที่ไม่จำเป็น
ระบบการบริหารงบประมาณ
และการควบคุมภายใน
ความหมายของการบริหารงบประมาณ
การวางแผนซึ่งแสดงให้เห็นในรูปของตัวเงินในการดำเนินงานระยะเวลาหนึ่ง รวมถึงการประมาณการค่าใช้จ่ายในการดำเนินกิจกรรม
วัตถุประสงค์ของงบประมาณ
เพื่อให้องค์การมีการวางแผน ซึ่งเป็นการบังคับให้หน่วยงาน
ต่างๆต้องวางแผนการดำเนินงานตามแนวที่กำหนดไว้
เพื่อให้ข้อมูลเป็นประโยชน์ในการตัดสินใจ ซึ่งงบประมาณจะ
เปลี่ยนแผนต่างๆให้อยู่ในรูปตัวเลขทำให้เห็นภาพชัดเจน
เพื่อให้สามารถประเมินผลการปฏิบัติงาน เนื่องจาก
งบประมาณเป็นมาตรฐานของหน่วยงาน
เพื่อให้เกิดการระมัดระวังในการใช้จ่าย การจัดทำงบประมาณ
จะทราบถึงขอบเขตการใช้จ่ายในหน่วยงาน
เพื่อให้มีผลการดำเนินงาน และฐานะการเงินตามเป้าหมาย
เพื่อให้เกิดการประสานงานองค์การ งบประมาณเป็นการรวม
แผนต่างๆ ขององค์การเข้าด้วยกัน
ความสำคัญของงบประมาณ
นำไปสั่งกำรพิจำรณำนโยบายพื้นฐำนขององค์กร
ชี้ให้เห็นความเหมาะสมและความถูกต้องของระบบการทำงาน
ย้ำถึงความจำเป็นที่ผู้บริหารขององค์กรทุกระดับ ต้องมีส่วนสร้างสรรค์และกำหนดเป้าหมาย
ทำให้ผู้บริหารหน่วยงานย่อย ดำเนินงานในลักษณะที่สอดคล้องกัน
ทำให้มีการวิเคราะห์และกำหนดค่าใช้จ่ายและผลประโยชน์ที่ จะได้รับได้อย่างชัดเจน
ทำให้มีการรวบรวมและเก็บรักษารายละเอียดของการปฏิบัติงาน ขององค์กรทุกลักษณะ
การบริหารงบประมาณในสถานศึกษา
1) การจัดทำ และเสนอของบประมาณ
2) การจัดสรรงบประมาณ
3) การตรวจสอบ ติดตาม ประเมินผล และรายงานผลการใช้เงิน และผลการดำเนินงาน
4) การระดมทรัพยากร และการลงทุน เพื่อการศึกษา
5) การบริหารการเงิน
6) การบริหารบัญชี
7) การบริหารพัสดุ และสินทรัพย์
การระดมทรัพยากรและการลงทุนเพื่อการศึกษา
1.งบประมาณแผ่นดิน
2.เงินนอกงบประมาณ
เงินรายได้แผ่นดิน
เงินจากการลงทุน
ทรัพยากรจากชุมชน
การดำเนินการบริหารงานงบประมาณ
การจัดทำและเสนอของบประมาณ
การจัดสรรงบประมาณ
การตรวจสอบ ติดตามประเมินผล และรายงานผล
การบริหารการเงิน
การรับเงิน
รับเงินสด เช็ค หรือ ดร๊าฟท์หรือเอกสารอย่างอื่น
ให้ออกใบเสร็จแก่ผู้ช าระเงิน การรับเงินงบประมาณจากคลัง ใช้ฎีกาเป็นหลักฐานในการรับเงิน
ให้ใช้ใบเสร็จรับเงิน ตามแบบที่กระทรวงการคลังก าหนด
การจ่ายเงิน
การจ่ายเงินจะจ่ายได้เฉพาะที่มีกฎหมาย ระเบียบ ข้อบังคับ อนุญาตให้จ่ายได้
ให้ผู้อำนวยการสถานศึกษา หรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย เป็นผู้มีอำนาจอนุมัติการจ่าย
การจ่ายเงินให้เป็นเช็ค การจ่ายเงินเดือน และค่าจ้างให้จ่ายโดย วิธีโอนเงินเข้าบัญชีเงินฝาก
การยืมเงิน
การจ่ายเงินยืม จะจ่ายได้แต่เฉพาะที่ผู้ยืมได้ทำสัญญาการยืม ตามแบบที่กระทรวงการคลังกำหนด และผู้มีอำนาจได้อนุมัติให้จ่ายเงิน
ให้ผู้มีอำนาจพิจารณาอนุมัติให้ยืมเฉพาะเท่าที่จำเป็นเพื่อใช้ในราชการ
ให้มีการตรวจสอบสัญญาการยืมเงิน และติดตามให้ผู้ยืมส่งใช้เงินยืมภายในเวลาที่กำหนดภายใน 30 วัน
การเก็บรักษาเงิน
ให้สถานศึกษาจัดให้มีตู้นิรภัยสำหรับการเก็บรักษาเงิน
ให้เจ้าหน้าที่ที่รับผิดชอบทำรายงานเงินคงเหลือประจำวัน
แต่งตั้งผู้รับผิดชอบอย่างน้อย 3 คน ทำหน้าที่เป็นกรรมการเก็บรักษาเงิน
การควบคุมเงินสดย่อย
ให้เก็บรักษาเงินสดย่อยไว้ ณ ที่ทำการของ
สถานศึกษาเป็นเงิน สดได้ไม่เกิน 10,000 บาท
การจ่ายเงินสดย่อยให้มีหลักฐานการจ่าย
ไว้เป็นหลักฐาน
ให้มีผู้รับผิดชอบดูแลและทำทะเบียนคุมเงินสดย่อย
การบริหารบัญชี
จัดทำบัญชีการเงิน
ตั้งยอดบัญชีระหว่างปีงบประมาณ ทั้งการตั้งยอดภายหลังการเปิดบัญชีงบประมาณปีก่อนและก่อนการตั้งยอดก่อนการปิดบัญชีงบประมาณปีก่อน
การจัดทำรายงานทางการเงินและงบการเงิน
จัดทำรายงานประจำเดือนส่งต้นสังกัด
การจัดทำและจัดหาแบบพิมพ์บัญชีทะเบียนและรายงาน
จัดหาแบบพิมพ์ขึ้นใช้เองเว้นแต่เป็นแบบพิมพ์กลางที่เขตพื้นที่การศึกษาหรือหน่วยงานต้นสังกัดหรือส่วนราชการที่เกี่ยวข้องจัดทำขึ้นเพื่อจำหน่ายจ่ายแจก
การบริหารพัสดุ
การจัดทำระบบฐานข้อมูลสินทรัพย์ของสถานศึกษา
การจัดหาพัสดุ
การกำหนดรูปแบบรายการหรือ
คุณลักษณะเฉพาะและจัดซื้อจัดจ้าง
การควบคุม บำรุงรักษา และจำหน่ายพัสดุ
ภาพการเรียนการสอน
อาจารย์ผู้สอน
ผศ.ดร.ธีรพจน์ แนบเนียน
ผศ.ดร.ทีปพิพัฒน์ สันตะวัน
ผู้จัดทำ
นางสาวดวงพร ภูเหม็น 64121299035
สาขาการบริหารการศึกษา แผน ข ห้อง 2 รุ่นที่ 23
