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Modalidades de Evaluación Se clasifica en las…
Modalidades de Evaluación
Se clasifica en las distintas modalidades de evaluación como: continua, interna, externa, formativa, diagnóstica, iluminativa, integradora, etnográfica, cuantitativa, cualitativa, global, parcial, normativa, entre otros.
Evaluación inicial
se realiza al comienzo de un ciclo académico Consiste en la recogida de datos, y su finalidad es que el profesor inicie el proceso educativo con un conocimiento real.
Evaluación procesual :
Consiste en la valoración, a través de la recogida continua y sistemática de datos, del funcionamiento de un centro, de un programa educativo, del proceso educativo de un alumno, etc.
Evaluación final
Consiste en la recogida y valoración de datos al finalizar un periodo de tiempo previsto para la realización de un aprendizaje, un programa, un trabajo, un curso escolar, etc.
Evaluación diagnóstica
Su finalidad es que el profesor inicie el proceso un conocimiento real de las características de los estudiantes, tanto en lo personal como en lo académico
Evaluación sumativa
Se aplica al final de un periodo determinado como comprobación de los logros alcanzados en ese periodo
Evaluación formativa
sirve como estrategia de mejora para ajustar y regular sobre la marcha los procesos educativos, de cara a conseguir los objetivos previstos y las competencias básicas establecidas.
SEGÚN SU EXTENSIÓN
Evaluación parcial:
Pretende el estudio o valoración de determinados componentes o dimensiones de un centro, de un programa, de una materia, etc.,
Evaluación global:
Pretende abarcar todos los componentes o dimensiones del estudiante, del centro educativo, del programa, etc
SEGÚN SUS AGENTES
Heteroevaluación
Coevaluación
Autoevaluación
LOS AGENTES EVALUADORES
Evaluación externa:
el evaluado y el evaluador son personas o instancias diferentes, y se realiza cuando agentes no integrantes de un centro escolar o de un programa, evalúan su funcionamiento.
Evaluación interna:
es promovida y llevada a cabo desde dentro y por los propios integrantes de un centro, de un programa, de un equipo educativo o directivo, etc.