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Evaluacion diagnóstica - Coggle Diagram
Evaluacion diagnóstica
Pautas a seguir
La observación: se torna el instrumento más coherente con esta propuesta y más adecuado a los fines que se persiguen. Es necesario para ello definir qué quiero saber, para saber qué tengo que mirar.
El registro de los conocimientos previos: Hemos de registrar lo que el niño sabe y no lo que no sabe. Esta premisa es fundamental, si sostenemos que el diagnóstico describe las maneras de actuar del alumno.
Tener en cuenta los diferentes indicadores de la evolución de las adquisiciones del conocimiento. Las diferentes etapas en la adquisición de niveles conceptuales y competencias.
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La entrevista es también un instrumento que en todo proceso de evaluación, ya que ayuda a comprender. Se realiza con el propósito de recoger información complementaria acerca del alumno.
Caracteristicas
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Puede ser una actividad programada,
una observación, una entrevista, un
cuestionario, una prueba
u otros instrumentos o técnicas.
Puede ser individual o grupal, dependiendo de las necesidades.
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La información obtenida no es exclusiva del docente, sino que puede ser devuelta a
los estudiantes con las respectivas observaciones.
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Que es?
Conocer el estado inicial de la persona estudiante en las áreas del desarrollo:
cognoscitiva, socio afectiva y psicomotriz
Realizar una valoración cualitativa de las habilidades y de los conocimientos previos en relación con los aprendizajes esperados e indicadores que habrán de alcanzar los estudiantes.
Que permite?
conocer para intervenir, para ayudar, para mejorar el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
Diseñar y proponer estrategias de mediación pedagógica y recursos didácticos que orienten el desarrollo de habilidades y el logro
de aprendizajes de calidad.
El estudiantado muestre durante sus desempeños lo que saben y aquello que requieren desarrollar antes de iniciar un nuevo aprendizaje.