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ESTRUCTURA DE LA EVALUACIÓN
Características esenciales de la evaluación
Formular juicios
Debe permitir fundamentar el análisis y valoración
Toma de desiciones
De acuerdo a la valoración se podrá tomar decisiones convenientes
Obtener información
Obtener datos que den seguridad a los resultados de la evaluación
Diferencias entre evaluación, calificación y medida
Calificación
la expresión que se hace sobre la valoración de la conducta o rendimiento de los alumnos
se expresa mediante una tipificación numérica o nominal
Medida
Conjunto de acciones orientadas a la obtención y registro de información cuantitativa
medir es condición necesaria para evaluar, pero no suficiente
Evaluación
Implica medir, recoger los datos que sean necesarios de la forma más objetiva posible
La evaluación ha sido interpretada como sinónimo de medida
Evaluación cualitativa
puede llamarse también
Naturalista
Fenomenológica
Interpretativa
Descriptiva
Evaluación cuantitativa
conflictos entre cualitativo y cuantitativo
54% de los casos los criterios no son comparables
3% de los casos hubo discordancias notables, referidas sobre todo a la forma de aplicar los resultados
43% de las relaciones entre elementos se produce una similitud entre los criterios de la evaluación
Debe estar integrada en el proceso educativo
Es un instrumento de acción pedagógica
Aspectos que intervienen en el proceso de educativo
Estrategias de aprendizaje
Valores
Actitudes
Habilidades
Aspectos docentes del proceso de enseñanza
Intercomunicación en el aula
Nivel de exigencia
Metodología empleada
Entre otros
