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Currículo Programas e Projetos Educacionais - Coggle Diagram
Currículo Programas e Projetos Educacionais
O que está previsto na Base Nacional Comum Curricular (
BNCC
)?
A primeira especificação direta a este respeito, aparece no artigo 26 da LDB/1996,
ao pontuar que:
os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do
ensino médio devem ter base nacional comum,
O termo currículo deriva da palavra latina curriculum
Tratando-se do ensino médio, a
LDB
traz especificações articulando com as presentes
na
Base Nacional Comum Curricular
cuja raiz é a mesma de cursus
e currere- “lugar onde se corre”.
O plano 1
abrange o currículo em seu caráter da lei, sua expressão nos documentos,
como: diretrizes, parâmetros,
O plano 2
abrange a interpretação destes na escola
O terceiro plano
expressa justamente a prática, a partir
do corpo teórico e da interpretação de que forma será realizado
O quarto e quinto plano
dizem respeito às possíveis consequências do currículo, ou seja, a partir de sua
concretização.
conteúdos serão taxados como obrigatórios para a
educação básica
língua portuguesa e da matemática, o conhecimento do mundo físico e
natural e da realidade social e política, especialmente do Brasil.
campos de experiências
apontando que será este documento que
definirá os direitos e objetivos de aprendizagem deste nível e nas
seguintes áreas do conhecimento
I - linguagens e suas tecnologias
II - matemática e suas tecnologias
III - ciências da natureza e suas tecnologias
IV - ciências humanas e sociais aplicadas
engloba crianças de zero a cinco anos de idade, porém,
é obrigatório no país a partir dos 4 anos.
Desta forma, faz parte da educação básica
obrigatória, que compreende alunos de 4 à 17 anos de idade.
O currículo base para a educação infantil é norteado por seis princípios que o
documento aponta como:
Os
direitos de aprendizagem
e
desenvolvimento
são:
1)conviver
3)participar
2)brincar
4)explorar
5)expressar
6)conhecer-se
1
- O eu, o outro e o nós
2
- Corpo, gestos e movimentos;
3
- Traços, sons, cores e formas;
4
- Escuta, fala, pensamento e imaginação
5
- Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
O currículo constitui um conjunto de práticas que buscam articular duas instâncias, sendo elas:
1) experiências e saberes das crianças
2) e os conhecimentos historicamente acumulados, na qual nomearam de patrimônio cultural.
ensino fundamental como um todo, a BNCC trabalha com o conceito de Áreas
do conhecimento,
3) Área de ciência da natureza
2) Área de matemática
1) Área de linguagem
5) Área de ensino religioso.
4) Área de ciências humanas;