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試面 (5.回去考慮的方向, 3.可給的, 1.Bone, 2.了解 00:21:25開始, 4.不可給的 00:34:45開始講5…

- - - - 如果你是比較感覺系統的
        聲樂拋物線感受
        
        你可能比較不能接受，就不適合你
        
        或是你很聽得懂，很能接受
  - - - 如果你不行
        代表你現在太忙
        
        要有時間練習
        才能內化而有效果
  - - - 講好聽叫輕鬆
        講難聽叫白痴
        
        考慮個性跟這邊合不合
- - - - 三個物理量
        
        波長
        
        波形
        
        正常自然界沒有這麼規律的波，因為簡化，知道概念就好，所以畫成這樣的波
        
        振幅
    - - 實際上聽起來是什麼？
      - 振幅大小，聽覺有什麼不一樣？
        
        示範：吉他弦震動的幅度
        
        能量越大，震幅越大，越大聲
        
        震幅就是音量
      - 波長呢？長短有什麼不一樣
        
        弦的長短：音高差異
        
        波長-代表-> 頻率高低 -代表->音高高低
      - 波形？(畫另外兩個波)
        00:09:25-00:13:10
        
        比較難，用另一個角度看，有兩個波...長不一樣(一個比較圓/一個比較尖)
        
        開頭結尾一樣，波長一樣，代表音高，上面是中央C(右邊標上)，下面呢？也是中央C(右邊標上)
        
        再來看震幅：震幅一樣大，震幅代表什麼？震幅
        如果上面的波的音量是70db(左邊標上)，下面呢？也是70db(左邊標上)
        
        剩下一個比較尖一個比較圓，有什麼不一樣？
        以鋼琴跟吉他彈同一個音高音量，波形不一樣
        一個是鋼琴的波形、一個是吉他的波形，音色不一樣
        
        舉人聲為例，音色不一樣，可以分辨出誰出聲
    - - 因為現在坊間有太多教唱的音樂老師
        倘若遇到有些老師講的概念牴觸
        如音高：有人說是天生，有人說給我30分鐘
        他們完全反方向，此時我們該相信誰？
        不好判斷，不能分辨其實是正常的...
        但有沒有什麼方式可以幫助我們在別？物理
        用來檢驗那些老師講的是否符合物理原則
        如果不符合物理呢？兩個可能性
        1.那個老師可以得諾貝爾獎 2.他在胡扯
        (但應該是沒看過歌唱老師得諾貝爾啦)所以應該都要符合物理原則
      - 講是這樣講，但應用呢？舉例：音高故事
        
        練高音練頭腔共鳴
        
        在物理上是什麼情況？
        
        音高：波長變短，頻率越高，音就越高
        
        那共鳴呢？
        
        木吉他有共鳴箱/電吉他沒有共鳴箱
        
        有共鳴沒共鳴差異是？
        
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        解釋故事
        
        蕭煌奇說練波長變短，你回去把震幅拉大就好！
        
        眾所皆知的頭腔共鳴，並不符合物理原則
        
        所以檢視坊間老師講的對不對，用物理原則來檢視
        
        國高中就學會的物理，來檢驗，正確才可以相信
        
        轉場：我們的教材其中一部分是物理聲波學，另一部分是西洋解剖學
  - - - 它是一個人被剖兩半，從側面去看的剖面圖
        
        鼻子上顎牙齒
        牙齒下顎
        氣管脊椎
        
        橘紅色：肉組織
        
        淺藍色：軟骨
        
        淺黃色：骨頭
      - 看：找到這一條(下頜舌骨肌)
        從下頜拉到舌骨的這條肌肉
        00:27:50開始
        
        解釋：從五股通到楊梅，叫「五楊高架」
        從下頜拉到舌骨的肌肉，叫「下頜舌骨肌」
        
        下巴(頜)的位置是固定的
        但是舌骨可以動
        
        我們知道：肌肉可以緊繃(收縮)跟伸展(伸長)
        
        下頜舌骨肌，肌肉又兩個動作-收縮：放鬆伸長；緊繃縮短。緊繃變短後，舌骨會如何移動？
        00:30:35
        
        以圖來說：往左上移動
        
        舌骨就會往左邊走
        舌骨連接了兩個韌帶
        
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    - - 聲帶就在喉嚨裡
        
        男生可以講：在喉結的正後方
        
        就是你的聲帶
        
        你的聲帶：
        前面有一群肌肉拉著它
        後面也有一群肌肉拉著它
        
        當兩個肌肉一起用力
        
        聲帶張力就越大
        
        聲帶張力越大
        是不是唱的聲音就越高？
        (跟吉他弦一樣)
        
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- - - - 更深的心機：我又沒宣傳，你怎麼知道的？你好棒，你有做功課，你好認真喔
    - - 看哪一個老師適合(也考量預算)
    - - 讓你思考是不適合你
- - - - 無論說啥，多認同
    - - 無論大小，可抓出我們要花多少努力跟積極性
      - 人有惰性，有目標，我們才能避免偷懶
      - 標準答案：認真練
      - 舉例：宗翰A&B一個學好玩，一個要聲王海選，誰會進步比較多？
  - - - 1200或2000，差在哪？經驗更多可以更幫你找出問題
      - 你的狀況還好，可以看經濟狀況選老師
- - - - 剛好你還在考慮
        為避免你上了課
        才發現你學不到你想學的
        
        我需要先告訴你
        我們什麼不教
        避免誤會
        需要先告訴你
  - - - 原因：因為知道發聲原理
        
        發聲藉由兩條聲帶震動
        產生聲波
        
        兩條聲帶太靠近
        靠近到重疊
        產生撞擊：吼唱撞擊來源
        
        示範：撥吉他，用指甲去撞它
        
        而聲帶中，是左右聲帶互撞
        
        聲帶是肉做的
        會紅腫->長結->長繭->壞掉
        
        學生上一個小時回家休息一個禮拜
        
        老師每個學生都學，就爆掉了
        
        也不希望學生聲帶受傷
    - - RAP是什麼？說唱
      - 為什麼不教？
        
        RAP是一種極度在意「節奏感」、「律動感」的樂風
        
        而不是注重旋律有多優美
        重點是RAP的詞被唸得多有節奏感
        
        所以：RAP唸得好，建構在良好的節奏感
        
        怎麼不去學打鼓？
        
        打鼓就是學節奏律動
        而且學費更便宜
        
        學跳舞也可以
        
        Hip Pop就是把律動帶到全身
        Hip Pop分支就包含街舞跟Rap
    - - 為什麼不教？
        
        爵士樂樂理偏難
        
        姑且先不論科學無法解釋的節奏
        
        swing、shabu科學家都難以解釋
        
        就是感覺，什麼13拍重拍...眾說紛紜啦
        
        爵士用的音階跟一般人聽得不太一樣
        過場：你懂樂理嗎？不懂沒關係你用聽的
        
        示範：彈琴1 3 5->C大調和弦
        
        我們聽起來穩固、平和、光亮
        
        爵士樂手覺得，痾...好難聽喔
        
        沒有豐富度、沒有色彩
        
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        和弦組成音有7個音
        自然大調7個音跟自然小調7個音都用了
        即興怎麼彈都對
        
        因為沒有錯
        
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    - - 快速帶過三個不教，以及大概因素
      - 其他你要學中文流行、搖滾、電音、日韓歌、義大利歌或藝術歌曲，甚至大悲咒都可以
      - 轉場：所以今天我們一個小時聊了你的目標，你的歌唱的優缺點，也說了可以給你跟不能給你的，剩下的時間就由你「回家」自己去考慮，這邊的內容是不是你需要的，有幾個方案可以給你想...
- - - - 因為要唱歌，需要破冰
- - - - 找1,200或2,000都可以
      - 差在經驗(遇過奇怪的問題多寡)
      - 小結(轉場)：
        剛剛已經聊了你覺得你的問題在哪
        也聽了你唱，分析了你的問題，與你的問題是否吻合
        這都是讓我了解你的部分
        現在，換我告訴你我們這邊能給你的東西，我們的教學方法是什麼