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社會發展與教育 (人格&道德) - Coggle Diagram
社會發展與教育
(人格&道德)
艾瑞克森
心理社會發展階段論(人格)
皮亞傑
道德發展論
他律期(4-8y)
道德觀是來自外控
認為規則是萬能且固定不變的，無法理解規則是由
以極端態度來評定行為的好壞
行為的好壞取決於 行為後果的大小 ，而非動機
自律期(8-12y)
對行為的判斷建立在 行為的意圖和行為的後果上
自律期始於 8 歲，但要到 11 12 歲才逐漸發展成熟
兒童已經能意識規則是人們所創造，可以改變
無律期(0-4y)
物權觀念尚未發展
此時的處事行為無關道德
幼兒的認知處於 前運思期 ，自我中心強
柯爾柏格
道德推理階段論
習俗道德期
好男孩-好女孩取向
法律秩序取向
後習俗道德期
社會契約取向
普遍倫理取向
前習俗道德期
避罰服從取向
相對功利取向