Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

第五章統整想法的歷程（P121-P175）, :<3:【觀念與思考都是動態的，會持續深化與成長】 - Coggle Diagram

- - - - 回想學習後的核心觀念
    - - 根據主題/討論問題下標
    - - 也要分享標題選擇的理由
    - - 蒐集全班標題
        
        鼓勵找出共同元素/主題
  - - - 說出衝突事件的核心問題
- - - - 瞭解內容後，思考其中的重大觀念
      - 記下重要、有趣、深刻見解的地方
    - - 選擇代表核心觀念的顏色
      - 記下自己的選擇
    - - 創造代表核心觀念的符號
      - 寫下理由/說明
    - - 描繪代表核心觀念的圖像
      - 寫下理由/說明
- - - - 說明/介紹「概念地圖」
    - - 列出主題相關的語詞、觀念、特點
    - - 依切中主題的程度來分類
        
        核心觀念放中間
        
        較不重要放邊緣
        
        小組進行
    - - 相關的觀念用線連起來
      - 線條上寫下連結的重點
    - - 挑幾個核心觀念說明
      - 核心觀念下建立子類別
- - - - 進行活動前，請學生留意與自己已知的事物有何關連
    - - 活動結束後，記下所學內容與曾思索過的關連有何關連
    - - 分享加深或延展的觀念
      - 提問：「你的思考如何轉變？有哪些新的、更進一步的、更深的觀念」
    - - 思考該學習主題有哪些觀念具有挑戰性
      - 提問：「你有什麼疑惑？遇到什麼挑戰？」
    - - 小組分享
      - 說出答案背後的理由或考量
- - - - 閱讀文本
    - - 找出與個人經歷或學習經驗相關的段落、解釋關連性
      - 小組進行
    - - 找出文本中認為有問題的觀念或立場
      - 說出在閱讀中所浮現的問題
    - - 找出重要概念、找主題或會想跟沒閱讀過文本者分享的元素
    - - 找出文本所支持的立場
      - 閱讀後，可能會改變的想法、觀念
- - - - 說明架構、目的、規則
      - 3人一組
      - 預想討論的重點
    - - 只有發言者可說話
      - 聆聽者可做筆記
      - 計時器提醒
    - - 回想所聆聽的內容
    - - 5-10分鐘
      - 提出、澄清問題
    - - 以全班為單位
- - - - 說明目的：回顧主題、找出想法的改變
    - - 紀錄想法
        
        回顧之前對某主題的想法，開頭：「以前我認為...」
        
        經過學習後，開頭：「現在我認為....」