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人類 (幼兒, 嬰兒, 學步兒, 學齡前, 早期發展) - Coggle Diagram

- - - - 誘發仿説
      - 問問題
      - 填空
    - - 擴展
        
        填充詞匯
      - 延伸
        
        提供更多的詞匯
      - 模仿
        
        重複小孩的話
      - 重組
        
        將句子重組成小孩想要説的
    - - 情境詞匯重複
      - 語法簡單
      - 副語言的强調
      - 對話：問句多，多指令，話語重複
  - - - 不足
      - 過度
  - - - 早期詞匯類型（名詞居多）
  - - - 關係詞
    - - 先天
      - 後天
  - - - 解釋語意
    - - 解釋語法
- - - - 嬰兒最先有的感覺
  - - - 雙向互動行爲
        
        注視
        
        臉部表情
        
        肢體動作
        
        言語
        
        發聲
    - - 微笑、眼神交流、發聲等等的互動輪替
      - 對話的最初元素
      - 處於口語發展前
    - - 2人在一個事物上有共同的焦點
      - 發展就階段
        
        掌握共享注意力
        
        意象解讀
        
        手勢 / 發聲
        
        命名 / 對話
      - 語言發展基礎
        
        指出（indication）
        
        指示語（deixis）
    - - 纍積早期語意類別
      - 有助參與互動
      - 提供脚本，熟悉事件知識
    - - 調適化
        
        幫助嬰兒成功
        
        與嬰兒同化（媽媽語）
      - 促進化
        
        協助完成目標
      - 細部化
      - 細緻化
        
        在嬰兒感興趣的事物，加以説明
      - 起始化
        
        引導嬰兒的視野
      - 掌握化
        
        吩咐嬰兒幫忙做事
  - - - 前運思期（2 - 7嵗）
        
        自我中心
        
        語言符號
        
        不合邏輯
      - 具體運思期（7 - 11 嵗）
        
        可逆性
        
        守恆
      - 感知動作期（0 - 2 嵗）
        
        功能性玩具
      - 形式運思期（11 - 16 嵗）
        
        邏輯
        
        抽象
      - 基膜
        
        同化
        
        調適
    - - 習得
        
        組織
        
        儲存
        
        記憶
        
        運用
    - - 注意力
      - 處理速度
      - 操作智商
      - 記憶
      - 語言智商
      - 表徵
        
        圖像表徵期
        
        符號表徵期
        
        動作表徵期
  - - - 哭、注視、動作
    - - 手勢
        
        原型陳述
        
        指物
        
        指向感興趣的事物
        
        展示
        
        緊握物品，讓別人觀看
        
        給予
        
        張開手心，讓別人拿取
        
        原型命令
        
        要求
        
        身體傾向或觸摸想要的物品
  - - - 大約6個月會認人
  - - - 媽媽的聲音
      - 純對話式語音
    - - 棱角
      - 明暗
      - 彎曲
- - - - 完整實體，不是個別部分
        
        媽媽對孩子説：“這是杯子”
    - - 延伸到超出同種類的參照物
        
        杯子 = 能裝液體的容器
    - - 詞匯可以延伸
        
        桌子代表桌腳 + 桌面
    - - 把新名稱連結到未知參照物
        
        爲了喝水，人類學會了“杯子”
    - - 用詞匯指稱實體
        
        杯子
    - - 使用規範的語言系統來表達想法
        
        杯子 = 咖啡杯 / 玻璃杯
  - - - 用上升的音調，説出詞匯並徵求正確
    - - 不太確定詞匯，所以發問
    - - 用來命名實體的語句
    - - 用來習得詞匯、構詞以及句法—語意結構
- - - - 故事文法
    - - 促發
  - - - 平均語句長度（MLU）
        
        以字為單位
        
        總字數 / 總有效語句數
        
        以詞爲單位
        
        總詞數 / 總有效語句數
      - 句子發展
        
        結構
        
        單詞
        
        單句
        
        複句
        
        各種複句 + 特定語句
        
        用途
        
        陳述
        
        非自我中心
        
        疑問
        
        發展出間接請求
        
        祈使
        
        否定
        
        回應疑問
        
        感嘆
    - - 同化
        
        鄰近
        
        不臨近
        
        順向
        
        燴飯》會汗
        
        逆向
        
        燴飯》費飯
      - 替代
        
        有系統化
        
        氣流
        
        不送氣
        
        構音位置
        
        前置音
        
        後置音
      - 音節結構
        
        省略
        
        添加
  - - - 認知歷程
        
        音韻覺識
        
        文字覺識
        
        由上而下
        
        解讀意義、推論
        
        由下而上
        
        詞匯提取》語言概念》高階層理解
        
        bag = b.a.g
      - 發展
        
        閲讀萌發
        
        文字覺知
    - - 歷程
        
        組字知識
        
        形成、儲存及接觸組字知識表徵
      - 發展
        
        書寫萌發
        
        探索》塗鴉》符合》正式文字
- - - - 新生兒
        
        哭
      - 1 - 2月
        
        咕咕期
    - - 3 - 15個月
        
        喃語期間（音量和音高的變化）
        
        曡字牙牙學語
        
        玩聲音，“MA MA MA：
        
        各式各樣的牙牙學語
        
        溝通，模仿他人手勢和語調
        
        ”母音—子音—母音“
        
        ”子音—母音—子音“
    - - baby的詞語
      - 自己命名 = ”聲音 —語意“
      - 不是真的詞匯
    - - 與成人語音有對應（可辨認的）
      - 固定使用（持續使用）
      - 有所指涉
      - 自發性語言（不能是模仿大人）