Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Rådgivning og samarbeid - Coggle Diagram

- - - - Lite presis definisjon, da det er vanlig å legge til at rådgivning er noe som foregår gjennom samtale, og utfør en form for kommunikasjon.
- - - - Innebærer faglige fokusområder. Både individ og miljø og gjensidig interaksjon
        
        Direkte rådgivning (enkeltindivid og gruppe) og
        Indirekte rådgivning (generell komp.hevning. hos yrkesutøvere, veiledning/systemarbeid)
  - - - Konsultasjon
        
        Veiledning
        
        Kollegaveiledning
        
        Systemarbeid og innovasjon
        
        "Ethvert tiltak som ikke bare er rettet mot barnets vansker eller utfordringer, men som heller tar for seg faktorer i barnets miljø og samspillet mellom miljøfaktorer og barnet"
        
        Endring av tenking, verdier og praksis innad i en org. eller system
        
        Tverrfaglig og tverretatlig samarbeid - tiltak innenfor barnets nettverk - samarbeid mellom likeverdige aktører
        
        En aktivitet som lærere eller andre profesjonsgrupper utøver som en del av sitt ordinære profesjonelle arbeid.
        
        Hensikt - deltakerne hjelper hverandre med å bevisstgjøre og videreutvikle den enkeltes praksisteori og deres felles yrkeskunnskap, yrkesetikk og praksis
        
        Foregår i grupper på 3-4 som veileder hverandre gjennom lengre perioder og fastemøtetider
        
        Primært rettet mot kompetanseheving i yrker og profesjoner
        
        Opplæringsmessig forhold mellom veileder og rådsøker - ikke så likeverdig forhold
        
        Fokus på refleksjon av egen praksis og forbindelse mellom praksis, teori, tenking og verdier.
        
        Skagen - ikke opptre som ekspert, men som en mer erfaren og kompetent fagperson som formidler kunnskap og verdier til en "nybegynner"
        
        Henderson og Thompson "en prosess der konsulenten arbeider med foreldre, lærer eller annen voksen for å få i stand positive endringer for et barn"
        
        Vogt "et arbeidsforhold mellom to eller flere profesjonelle i en yrkessammenheng, rådsøker får hjelp med vansker og utfordringer i sin yrkesutøvelse"
        
        En indirekte form for rådgivning
        
        Gerald Caplan - Rådsøkersentrert modell:
        
        Robert Carkuff - problemløsende modell
      - Foregår over lengre tidsrom og befatter ofte mildere og vanligere problemer og utfordringer
        
        Fokus på individets sterke sider og ytterlige bevisstgjøring om og bruk av disse
        
        Søkes en helhetlig forståelse av individets situasjon hvor rådgiver er opptatt av interaksjon mellom barn og miljøene rundt
  - - - Rådgiver skal arbeide sammen med rådsøkeren, ikke betrakte personen som et objekt for påvirkning utenfra.
        
        Rådgiver skal være varm, empatisk, ekte og anerkjenne rådsøkerens syn på seg selv og omverdenen.
        
        Rådgiverrollen kan kort beskrives som å være med rådsøkeren og hjelpe denne med å utforske nåværende atferd, vurdere atferden, ta stilling til hva som er ønskelig endringer, legge planer for og gjennomføre konkrete atferdsendringer og evaluere disse.
- - - - Positiv aktelse: vise interesse og respekt
        
        Empati: forstå andre sin situasjon uten å vurdere/tolke
  - - - Det absolutistiske perspektiv - rådgiver fornekter og tar ikke hensyn til kulturell påvirkning av individet - form for kulturell blindhet
        
        Det universalistiske perspektiv - tar hensyn til både kulturens påvirkning og de individuelle psykiske prosesser - forståelse som tar vare på både individet og kultursensitiviteten
- - - - Autonomi – rådgiver skal ha respekt for andre mennesker valgfrihet og selvbestemmelse.
        
        Ærlighet: rådgiveren må være personlig og profesjonelt ærlig og holde det hun lover
        
        Gi rådsøker hjelp = rådgiveren må ha rådsøkerens interesser i fokus og søke å hjelpe den andre til å få det bedre. Egen personlig vinning skal ikke virke inn på rådgivningen.
        
        Lojalitet = rådgiveren er trofast eller lojal mot sine rådsøkere
- - - - For å forstå og hjelpe andre er det avgjørende å sette seg inn i den andres subjektive opplevelser.
        
        Carl Rogers humanistiske grunnholdning:
        Rådgiveren skal på den ene siden forsøke å vurdere rådsøkerens situasjon objektivt, men må være klar over at en alltid vil se situasjonen gjennom eget subjektivt perspektiv. Sentrale egenskaper som vesentlig kompetanse, ærlighet og autonomi er en forutsetning i arbeid med rådgivning, samtidig som de generelle etiske retningslinjene vil være til hjelp.
  - - - Vellykket rådgivning må baseres på en humanistisk grunnholdning, men må suppleres med kognitive holdninger som for eksempel Skinner og Freud.
      - Rådgiving er videre en helhetlig prosess som kan deles inn i fire faser, som kan gli over i hverandre. Den humanistiske grunnholdningen skal være et fundament for hele prosessen
        
        Prefasen
        
        Kontaktetablering og involvering
        
        Fase 1: første kartleggingsfase
        
        Utforskning
        
        Her og nå situasjonen
        
        Fase 2: andre kartleggingsfase
        
        Personliggjøring
        
        Fase 3: Igangsetting av tiltak
        
        Lage plan for gjennomføring av planene og evaluere og justere planene
        
        Gjennom alle disse fasene støttes rådsøkeren av en rådgiver som anvender et sett av kommunikative ferdigheter.
        
        1 more item...
    - - Hoved forankring i humanistiske tanker, men kombinerer disse med bruk av teknikker og ferdigheter for å sikre effektiv og hjelpsom prosess mot konkrete løsninger
        
        Fokus på rådsøkers evne til å utfordre seg selv og å oppdage egne utviklingsmuligheter
        
        Rådgivningsmodell:
        
        Økt livskvalitet
        
        Lære å hjelpe seg selv
        
        Utvikle en mentalitet for å forebygge at problemer oppstår
  - - - Stikkord for sosialøkologisk tenkning og tiltak er oppvekstmiljø, sosiale nettverk og systemarbeid innenfor disse.
    - - 1.Bidrag for å forstå barnets utvikling i lys av et omfattende samspill mellom barnets egenskaper og de ulike systemene barnet er en del av
        
        Bidrag i rådgivningsarbeid for å kartlegge helhetlig rundt barnet,
- - - - Humanistiske holdninger; kongruens, positiv aktelse og empati.