MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN EN EL ÁREA DE EDUCACIÓN
La investigación educativa radica en el aula,donde adquiere el mejor conocimiento pedagógico y de donde parten la mayoría de los problemas.
La administración
Los centros educativos
El profesorado
El alumnado
Formación del profesor inadecuada.
Recursos humanos insuficientes.
En nuestro país, sistema educativo fragmentado en Comunidades Atononomas
Falta de formación de los directores.
Agrupaciones de alumnos.
Falta de coordinación en el profesorado.
Falta de recursos o mlaa gestión de los mismos (apoyo de las TIC).
Falta de motivación, de autoestima y de compromiso.
Excesiva dependencia de los libros de texto.
Recursos digitales utilizados de forma inadecuada.
Ubicado en dos ámbitos:
Escuela
Familia
Desmotivación del alumnado
Desestructuración familiar
La ciencia
La ciencia es un sistema que organiza y construye el conocimiento a través de preguntas comprobables y un método estructurado que estudia e interpreta los fenómenos naturales, sociales y artificiales.
El conocimiento científico
Observar
Suponer
Inferir
La investigación cientifica
Sistemática
Controlada
Empírica
Crítica
El método científico
Es un proceso sistemático por el cual se obtiene el conocimiento cientifico .
Observación
Experimentación
Fases del proceso de la investigación educativa
1.- Planteamiento del problema
Una vez identificado el problema, se platea la hipótesis.
2.- Diagnóstico de la situación
Debe considerarse la recogida de información sobre el tema a investigar o sobre la acción que se quiere implementar.
3.- Planificación
Identificado el problema y su naturaleza, se diseñara un plan de acción, elaborado para que una investigación pueda llevarse a cabo y dar respuesta a las intenciones que se plantean en la misma.
¿Qué vamos a hacer y cómo llevarlo a cabo?
Lo que el investigador debe Realizar
4.- Conclusiones y Planificación de la mejoras
Los objetivos en este ultimo momento pasan por:
Dar respuesta a los objetivos que nos planteamos.
Extraer conclusiones que generarán mejoras y nuevas cuestiones e hipótesis.
La planificación de las mejoras
Consiste en pensar qué vamos hacer, cómo lo llevaremos a cabo y cuándo tomaremos las medidas pertinentes que permitan solventar la situación delimitada como problemática o conflictiva.
Trabajo de campo o recogida de datos
Instrumentos y técnicas de recogida de información
Dedicar algún tiempo al entrenamiento de recoger datos.
Saber detenerse cuando se dispone de una cantidad suficiente de datos.
Para la elaboración de un nuevo instrumento debemos precisar dos conceptos importantes: su fiabilidad y su validez.
Alumna: Estela Méndez Hernández
Juan Carlos Sánchez Huete