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MODELO DIDACTICO.
CATEGORIA DE ANALISIS., · UBICACIÓN HISTÓRICA., CLASICO…
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CLASICO.
(TRADICIONAL)
S.XVII
Modelo donde sus bases son el orden y la autoridad, dando importancia al verbalismo e intelectualismo.
Es el dueño del conocimiento y autoridad total dentro del aula. Su palabra no es cuestionada, menos su conocimiento.
Es el último eslabón de la cadena educativa, sin voz ni voto. Persona incapaz de la auto crítica, social, institucional.
Es expuesto por el docente y es incuestionable, este tampoco permite otros métodos.(ciencia, fuentes comprobables)
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Basada en el desarrollo de la personalidad del alumno, ruptura del autoritarismo áulico, revalorizacion de conceptos de motivacion, interes y actividad.
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Es un guia, que busca ayudar al alumno a desarrollarse como persona en distintos ambitos de la vida, o solo intelectual.
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Cualitativa, enfocada en el progreso del alumno.
Basada en el desarrollo tecnico, Psicología Conductista, es de carácter social neutral, ahistoricista y cientificista.
Es un ingeniero conductual, asi con estímulos, respuestas y reforzamientos logra que se establezca el aprendizaje.
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Basado en el desarrollo íntegro del alumno, no solo de manera intelectual o técnica, y trabaja en temas antes ignorados por otros modelos didácticos.(autoritarismo, contexto social.)
· Autocrítico.(institucional,personal,social)
· Guia hacia la independencia.
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Basado en el entorno social del alumno,busca educar en funcion del futuro rol del alumno en la sociedad.
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