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Personalidad según Adler - Coggle Diagram

- - - - Tipo de quien consigue
        
        Los tipos de quien consigue se apoyan en los demás. Son dependientes. Adoptan una actitud pasiva en lugar de activa hacia la vida y pueden volverse depresivos.
      - Tipo evasivo
        
        Los tipos evasivo no tratan de manejar los problemas, por tanto evitan la posibilidad de la derrota. La agorafobia, un temor irracional que confina a la gente en sus casas, es
        una forma de este estilo mal adaptado de vida. Los tipos evasivo tienden a estar aislados y pueden parecerles a los demás como fríos.
      - Tipo gobernante
        
        Los tipos gobernante buscan dominar a los demás. Pueden confrontar activamente los problemas de la vida de una manera egoísta, volverse “delincuentes, tiranos, sádicos”.
    - - Para ser caracterizado así, una persona debe actuar de formas benéficas para los demás. Esto no necesariamente implica productividad económica o actos considerados por lo general altruistas. Adler incluyó a los artistas y poetas como gente que “sirve a una función social más que a nadie. Nos han enseñado cómo ver, cómo pensar y cómo sentir”.
  - - - El primer recuerdo permanece ya que la persona lo ha pensado repetidamente a lo largo de
        los años y captura lo que ha sido subjetivamente importante para ella. La clave para la importancia de este primer recuerdo no son los hechos objetivos recordados sino la importancia psicológica de la memoria temprana del individuo.
- - - - El trabajo se refiere a tener una ocupación, ganando el sustento mediante un trabajo socialmente útil. La división del trabajo es un medio para organizar la cooperación entre la gente al proporcionar las necesidades y deseos de todo mundo
    - - La tarea del amor se refiere a las relaciones sexuales y al matrimonio entre hombres y mujeres,
        incluyendo la decisión de tener hijos.
    - - La tarea de la interacción social se refiere a “los problemas de la vida comunal” las relaciones sociales con los demás, incluida la amistad.
- - - - Los niños que son tratados con indulgencia en demasía llegan a esperar que los demás abastezcan sus necesidades. Son, en una palabra, niños malcriados.
    - - Los niños descuidados, como también los niños con quienes se ha sido sobre indulgente, pueden convertirse en sumamente dependientes de los demás por el reconocimiento.
    - - Una gran meta de estos programas es enseñar a los padres a entender las razones del mal comportamiento de sus niños de manera que puedan influir de una manera más efectiva.
        
        cuatro metas del comportamiento de los niños: “obtención de atención, lucha por el poder o superioridad, deseo de venganza o quedar iguales, y mostrar una inadecuación o inhabilidad asumida”
  - - - El primogénito empieza la vida con toda la atención de los padres y este niño es con frecuencia
        consentido o malcriado.
    - - El segundo hijo, viendo la ventaja que el hermano mayor tiene en la vida, puede sentir envidia,
        experimentar “una nota dominante de ser desestimado, descuidado”.
    - - El hijo menor, se vuelve un niño problema. Este niño,como el bebé de la familia, es más probable que crezca en una atmósfera más cálida que la de los niños mayores. Esto implica el riesgo de ser consentido y, como niño malcriado, carecer del incentivo para desarrollar la independencia.
    - - El hijo único nunca compite con los hermanos por la atención. Es probable que este niño sea consentido y ligado excesivamente a la madre, quien es con frecuencia sobreprotectora, de manera que el niño desarrolla el “complejo de madre” (“mamitis”).
    - - Los niños cuyos talentos son muy diferentes de los de sus hermanos, están en una situación muy diferente de los que compiten directamente.
    - - Aunque Adler describió los efectos del orden de nacimiento de manera clara, su teoría pone énfasis en que las condiciones generales no determinan los resultados. Por último, los individuos crean sus propios
        estilos de vida.