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防災教育, 螢幕快照 2022-06-02 上午2.50.57 - Coggle Diagram

- - - - 能主動觀察四周環境並留意環境中的潛在災害
      - 能主動關心災害相關訊息
    - - 能體認災害發生的必然性與防災工作的重要
      - 能清楚防災工作與社會成本之間的關係
    - - 能配合學校與社區推展防災宣導工作
      - 能協助學校執行疏散避難計畫與收容安置作業
    - - 準備行動
        
        能熟悉因應災害之逃生路線與避災地點
        
        能參與防災救災之演練及講習
      - 應變行為
        
        能在災害發生時保護自身安全並協助他人避災
        
        配合避難計畫進行並協助疏散與收容安置的工作
  - - - 能清楚災害的定義與各類型災害發生的原因
      - 能清楚災害對人類及環境所造成的影響與傷害
    - - 能清楚減災的方法
      - 能清楚減災、災前整備的工作要項
    - - 能清楚災害發生時應變的步驟
      - 能清楚災害發生後救援與救護措施
- - - - 有備無患,平時做好防災準備,才能從容應付突如其來的意外。
      - 防災課程強化防災素養,並希望透過演練使學生在動作及觀念上更精熟正確
      - 希望藉此讓學生把防災觀念延伸至家庭
    - - 防災訓練本來就是形式上演練而已,其實大家都覺得浪費時間,學校的大人也都只是因為法律規定要防災才做的,才不是真的想做防災訓練。
      - 如果今天發生九二一、三一一大地震那種大地震,房子都倒了的話,還不是會死掉
    - - 透過制式化流程,建立民眾的身體記憶,在緊張時刻也能選擇最佳保護自己的方式。
      - 動線上的設計,在疏通民眾能有最佳的流通量。
      - 校園的防災課,無論是天災或是人為疏失的災害,將一些防衛經驗傳授給學員,以場景的情況來進行判斷。