Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Основи професійної орієнтації - Coggle Diagram
Основи
професійної орієнтації
Історичні аспекти становлення професійної
орієнтації.
В III тисячолітті до н.е. у Китаї існувала широко
розповсюджена посада й професія урядового
чиновника. Відповідно й тут з'явилися перші
елементи профвідбору на цю посаду.
Церемонії помітно сприяла атмосфера
врочистості й благоліпності навколо молодих
людей, які осмілились тримати державні іспити
на заняття цієї посади.
Г. СКОВОРОДА – НОВАТОР ПРОФОРІЄНТАЦІЇ
Сковорода найбільше відомий нам своєю філософією «сродної
праці».
«Сродна праця» – запорука успіху та щастя. На думку видатного
українського філософа й мислителя, кожна людина має
займатись тією справою, до якої вона має потяг і схильність. Тоді
її діяльність принесе не тільки особисте задоволення, але й
суспільну користь.
Френк Парсон, автор книги "Вибір професії",
що організував у Бостоні (США) спеціальне
бюро, у завдання якого входило:
а) допомогти особистості за допомогою
психологічних тестів одержати інформацію про
свої психічні властивості й здатності;
Професійна орієнтація є складною науково-
практичною системою роботи. Її інформаційну і
методичну основу складають глибокі знання змісту і
умов професійної діяльності, правильні уявлення
про вимоги професій до психофізіологічних та
особистісних якостей людини, а також
психодіагностична оцінка індивідуально-
психологічних особливостей людини,
Головною метою профорієнтаційної роботи є
сприяння специфічними для неї методами
посилення конкурентоспроможності
працівника на ринку праці і досягнення
продуктивної зайнятості населення.
ПРОФЕСІЙНА ОРІЄНТАЦІЯ ЯК СИСТЕМА
Професійне просвітництво
покликане забезпечити постійне й планомірне
професійне інформування учнів загальноосвітніх
шкіл, їхніх викладачів і батьків,
організацію професійної пропаганди провідних і
масових професій,
установлення й зміцнення постійних контактів між
колективами організацій, підприємств,
Завданнями професійного
консультування є
надання допомоги молоді в оцінці своїх здібностей до різних видів
трудової діяльності в сфері суспільного виробництва,
видача конкретних рекомендацій про вибір професії й можливих
шляхів оволодіння нею (навчання у вишах, технікумах,
профтехучилищах або підготовка безпосередньо на виробництві
тощо).
Головним завданням професійного відбору є
науково-обґрунтоване визначення професійної
придатності кожного підлітка до конкретного виду
трудової діяльності з урахуванням його здібностей,
схильностей і потреб виробництва.
Керування системою профорієнтаційної
роботи прийнято розглядати в трьох
аспектах:
Соціально-економічний
Професійне просвітництво
Професійне просвітництво включає професійне
інформування, професійну пропаганду і
професійну агітацію.
Розрізняють також професійне виховання,
під яким розуміється виховання у
школярів професійно важливих якостей
особистості: професійного обов'язку і
честі, відповідальності, професійної
гордості, етики тощо
Завданнями є:
• активізація інтересу в учнів до вивчення і вибору
професій; виховання у підлітків відповідального і
активного ставлення до свідомого вибору професії;
• виявлення і формування правильної мотивації
вибору професійної діяльності;
• сприяння розвитку пізнавальної активності і
самостійності учнів;
• стимулювання до самовиховання професійно
значущих якостей з метою професійного
самовизначення та становлення особистості.
Профінформаційні уроки проводяться в рамках
програми профінформаційного курсу «Основи вибору
професії»
ПРОФІНФОРМАЦІЙНИЙ
У ході професіографічної зустрічі учні разом з
представником професії проводять психологічний
аналіз змісту професійної праці, описують вимоги
професії до психологічної сфери особистості.
За допомогою учнів представник професії розкриває
соціально-економічні та технологічні аспекти
професійної діяльності, а також психологічну структуру
своєї професії, аналізує себе як фахівця, для чого
відповідає на поставлені ним же питання:
а) чим йому подобається, професія;
б) завдяки чому йому вдається досягати високої
продуктивності у праці;
в) чому ця професія подобається не кожній людині;
г) чому в цьому виді професійної праці деякі люди не
справляються з окремими завданнями або
справляються з ними погано;
ПРОФЕСІОГРАФІЧНА
Професіографічна екскурсія, з одного боку,
знайомить учнів зі структурою сучасного
виробництва, його технікою, технологією,
організацією праці, з пристроєм і принципами дії
машин, із застосуванням і використанням в
технології виробництва знань про різні природні
закономірності, а з іншого – дає можливість
навчитися самостійно проводити аналіз професій з
профорієнтаційною метою. Професіографічні
екскурсії – це форма організації пізнавальної
діяльності учнів, спрямована на отримання і
аналіз професіографічної інформації
безпосередньо в конкретних умовах
професійної діяльності
ПРОФЕСІОГРАФІЧНА
Професіографічне дослідження ґрунтується на
організації самостійної діяльності учнів і
передбачає самостійне добування інформації про
дану професію певними групами школярів з метою
складання профорієнтаційної характеристики
даного виду професійної діяльності. Професія
вивчається за п'ятьма аспектами, відповідно до
яких учні розбиваються на п'ять груп:
1-я досліджує загальні відомості про професію;
2-я-характеристику процесу праці;
3-тя-санітарно-гігієнічні умови праці;
4-я-вимоги професії до фізичної і психологічної
сфери людини;
5-я-вимоги до професійної підготовки.
ПРОФЕСІОГРАФІЧНЕ