Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
CHƯƠNG TRÌNH MÔN HÓA HỌC 2018 - Coggle Diagram
CHƯƠNG TRÌNH MÔN HÓA HỌC 2018
1.vị trí
Hóa học là môn học thuộc nhóm môn KHTN ở cấp THPT
2.mục tiêu
phát triển năng lực hóa học ở HS
phát triển các phẩn chất và năng lực chủ yếu của HS
3.điểm mới quan trọng
điểm mới chung CT GDPT
tiếp cận phát triển phẩm chất, năng lực, tính mở
nhấn mạnh định hướng nghề nghiệp
2 điểm mới quan trọng
tính quy luật: giúp HS dễ hiểu và vận dụng vào bài học
tính thực tiễn:ND học tập cần được liên hệ, gắn liền với thực tiễn
4.Quan điểm xây dựng chương trình
đảm bảo tính kế thừa và phát triển
đảm bảo tính thực tiễn
định hướng nghề nghiệp
phát huy tính tích cực của HS
5.cấu trúc nội dung GD cốt lõi và chuyên đề
3 mạch nội dung
KT cơ sở hóa học
Hóa vô cơ
hóa hữu cơ
3 mục tiêu
nâng cao kiến thức
thực hành
GT 1 ngành có liên quan đến hóa học
6.những điểm mới về ND cối lõi (70 tiết) so với chương trình 2006
ND cơ sở hóa học
Vị trí: Tốc độ phản ứng-> giữa lớp 10, CBHH-> đầu lớp 11
Tốc độ phản ứng: Hệ số nhiệt độ Van't Hoff
LKHH: bổ sung LK hydrogen và tương tác van der Waals
Bổ sung chủ đề: năng lượng hóa
CBHH: chuẩn độ acid base ( acid, base mạnh)
ND hóa học hữu cơ
lược bỏ ND phân tích nguyên tố, cycloalkane và một số ND alkyne, hydrocarbon thơm
bổ sung phổ khối MS, phổ hồng ngoại IR
ND hóa học vô cơ
cập nhập:sơ lược về dãy KL chuyển tiếp và phức chất
chọn các nguyên tố hóa học
dự đoán, giải thích cơ sở hóa học chung
có nhiều ứng dụng gắn với đời sống
nhóm IA, IIA, VIIA, đại cương về kim loại, sơ lược về nhóm KL chuyển tiếp và phức chất
Giảm tải: ghép N,S thành một chủ đề, không học riêng các nguyên tố O,P, C-Si, lược bỏ bài nhôm- sắt, nitricd acid
7.định hướng chung về PPDH
phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, đề cao tính tự học
rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến thức hóa học, tạo điều kiện cho HS được trải nghệm
vận dụng các phương thức dạy học phù hợp, sáng tạo đối với từng đối tượng HS
thực hiện linh hoạt và đa dạng các hình thức dạy học
8.định hướng chung về kiểm tra, đánh giá
hình thức:đánh giá lớp học,đánh giá trên diện rộng, đánh giá quá trình, đánh giá tổng kết:
phương pháp và công cụ đánh giá
công cụ đánh giá:câu hỏi, bài tập, bảng kiểm, thang đo, phiếu đánh giá theo tiêu chí, đề kiểm tra, hồ sơ học tập
PP đánh giá:tự đánh giá và đánh giá đồng đẳng,PP hỏi đáp, pp viết, quan sát, đánh giá qua sản phẩm học tập, đánh giá qua hồ sơ học tập
9.YCCĐ của môn hóa học
Phần động từ
Phần nội dung
phát triển ở HS năng lực hóa học
10.năng lực thành phần và các biểu hiện của năng lực hóa học
nhận thức hóa học
nhận thức được các kiến thức cơ sở hóa học về cấu tạo chất, các quá trình hóa học
các dạng năng lượng và bảo toàn năng lượng
giải thích, lập luận, tìm từ khóa, thảo luận vấn đề liên quan đến chủ đề
tìm hiểu thế giới tự nhiên dưới góc độ hóa học
giải thích, dự đoán được các kết quả nghiên cứu
quan sát, thu thập thông tin
phân tích, xử lí số liệu
vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học
xử lí được các tình huống, định hướng được ngành nghề
vận dụng kiến thức để đánh giá vấn đề thực tiễn
vận dụng kiến thức hóa học để phát hiện, giải thích, giải quyết vấn đề