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Dificultades de aprendizaje - Coggle Diagram
Dificultades de aprendizaje
Pasos que la escuela debe dar ante la sospecha de un alumno con DA
Conocer la situación del alumno
Profundizar en el conocimiento del trastorno
Establecer un vínculo profesor-alumno
Focalizarse en la autoestima
Favorecer la integración
Normalizar las dificultades
Adaptarse a sus necesidades
Criterios a seguir en la intervención psicopedagógica
Marcarobjetivos y hacérselos
entender, reforzando cada paso.
Tratamiento no estimulante con atomoxetina
Supervisar el cumplimiento del tratamiento psicopedagógico y plantear el uso de fármacos estimulantes o no estimulantes, según cada caso.
Exploración física y neurológica
detallada
Vigilar e informar a la familia del alto riesgo de baja autoestima, fracaso académico y acoso escolar que pueden presentar los niños con dificultades de aprendizaje y torpeza motora.
Relevancia de la evaluación psicopedagógica que realiza la escuela
Un trastorno específico de aprendizaje conduce a una dificultad en los aprendizajes escolares
Papel de los profesionales en la detección y tratamiento de alumnos con DA?
Ayudan a potenciar procesos básicos de aprendizaje, mejorar la autoestima, la conducta, establecer límites, tener autocontrol ante la impulsividad y tolerancia a la frustración.
Referencias bibliográficas
Sara Ortega Tapia. (2014). Cómo un profesor puede comprender y ayudar a un alumno/a con TDAH. 7 de Junio del 2022, de Neuropsicóloga de Fundación CADAH Sitio web:
https://www.fundacioncadah.org/web/articulo/como-un-profesor-puede-comprender-y-ayudar-a-un-alumnoa-con-tdah.html
IMSS. (Enero 2020). Atiende IMSS a niños con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad. 7 de junio del 2022, de IMSS Sitio web:
http://www.imss.gob.mx/prensa/archivo/202001/022
S. Aguilera Albesa, A. Mosquera Gorostidi, M. Blanco Beregaña. (2014). Trastornos de aprendizaje y TDAH. Diagnóstico y tratamiento. 7 de junio del 2022, de Pediatría integral Sitio web:
https://online.udal.edu.mx/course/view.php?id=6340