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HABLAR PARA APRENDER. - Coggle Diagram

- - - - Algunas medidas que se pueden tomar son:
        
        Practicar mas en clases.
        
        Leer textos educativos.
        
        Crear un ambiente de confianza entre alumnos y docente.
        
        Ejercicios de pronunciación.
- - - - Algunos consejos a la hora de animar a hablar son:
        
        Informar: dar un cierto porcentaje por hablar en clases o expresar sus opiniones.
        
        Preparar: conversar antes de una participación para crear confianza en lo que va a expresar.
        
        Orientar: intervenir cuando sea conveniente.
        
        Reflejar: hacer algunas interrogantes afirmando lo que hablo.
        
        Distribución de números: elegir un turno para cada equipo y cada rol del participante.
- - - - LLevando a cabo dinámicas como:
        
        El mercado.
        
        La cebolla.
        
        La entrevista.
        
        La pirámide.
        
        El debate.
    - - Para las actividades de participación hay que organizarse de la siguiente manera:
        
        Preparación al formar los grupos.
        
        Debate.
        
        Sentencia.
        
        Evaluación.
- - - - Para ello se siguen los siguientes pasos:
        
        Buscar las diferencias en su trabajo.
        
        Completar el esquema juntos.
        
        Buscar y dictar la información faltante.
        
        Jugar a las adivinanzas una vez se tenga el resultado.
    - - Para llevar un orden el la participación se recomienda:
        
        Hacer rondas.
        
        Dinámica con fichas.
        
        Atribución de roles.
        
        Conversación analizada.
- - - - Algunas actividades que practican la fluidez del lenguaje son:
        
        Expresar las ideas o pensamientos al respecto.
        
        Exponer un caso falso y que los alumnos encuentren la situación de falsedad.
        
        Formular preguntas llamativas con el entorno.
        
        Explicar los aprendizajes adquiridos.
- - - - Para la preparación de estas, se debe considerar lo siguiente:
        
        La duración y la ubicación del orador.
        
        Formalidad e interés del contenido.
        
        Estructura y audiencia.
        
        Presentación o recursos didácticos.
- - - - Algunas técnicas para el buen uso son:
        
        Hacer una corrección inmediata para que no vuelva a cometer el error.
        
        Hacer una corrección diferida y comunicárselo al final.
        
        Utilizar indicadores no verbales para hacer una corrección.
        
        Hacer una grabación para corregir lo que salió mal.
        
        Adoptar una visión positiva y mejorable para transmitirla al alumno.
- - - - Algunas técnicas para hacer menos aburrido las intervenciones son:
        
        Reducir las intervenciones.
        
        Incluir a la audiencia
        
        Cumplir el tiempo establecido.
        
        Cortar lo innecesario.
        
        Pegar la información en un lugar visible.
        
        Usar portafolios.
- - - - Los principios básicos para una evaluación oral son:
        
        La interacción que presenta el aprendiz.
        
        La fluidez con la que se desempeña.
        
        Precisión y la corrección que ofrece del contenido