Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

สถาบันการศึกษากับชุมชน, นางสุคนธา ณรงค์เดชา รหัสนักศึกษา 64U54620103 -…

- - - - บุคลากรในสถาบันการศึกษาต้องมีความเข้าใจเกี่ยวกับชุมชนที่สถาบันการศึกษา ตั้งอยู่อย่างละเอียดลึกซึ้ง
      - การดำเนินการต้องทำด้วยความบริสุทธิ์ใจตรงไปตรงมา เป็นไปในทางสร้างสรรค์ มีความต่อเนื่อง
      - มีวิธีการหลาย ๆ อย่างที่ง่าย คล่องตัว และยืดหยุ่นได้เหมาะสมกับสถานการณ์ เวลา และโอกาส
    - - ต้องเป็นทั้งกระบวนการรับข่าว และให้ข่าวแก่ชุมชน
      - การสร้างความสัมพันธ์ระหว่างสถาบันการศึกษากับชุมชน ควรใช้วิธีหลาย ๆ ด้าน
      - การสร้างความสัมพันธ์ควรจะต้องกระทำต่อเนื่องติดต่อกัน ตลอดไป
      - สถาบันการศึกษาควรให้ข้อมูลหรือข่าวสารที่น่าสนใจ ง่ายต่อการเข้าใจและควรต้องสอดคล้อง กับสถานการณ์ปัจจุบัน เพื่อให้เกิดความสัมพันธ์อันดีระหว่างสถาบันการศึกษากับชุมชน
    - - S - Shared Vision คือการสร้างให้ชุมชนมีวิสัยทัศน์ร่วมกันกับสถานศึกษา
      - S - Synergy คือการรวมพลังประสานความร่วมมือกับชุมชนให้ทำงานร่วมกับสถานศึกษา
      - S-School Based Activities การสร้างสถานศึกษาให้เป็นแหล่งความรู้ ศูนย์กลางพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ของชุมชน
  - - - ต้องมีทั้งการให้และการรับสารต่อชุมชน
      - สร้างความสัมพันธ์ระหว่างสถาบันการศึกษากับชุมชนจะได้ผล ต้องใช้วิธีเขียนหลายวิธีในเวลาเดียวกัน
      - สร้างความสัมพันธ์ด้วยความจริงใจและเข้าใจต่อกัน
      - ควรสร้างความสัมพันธ์อย่างต่อเนื่อง
      - สถาบันการศึกษาควรให้ข้อมูลที่น่าสนใจง่ายต่อการเข้าใจ และสอดคล้องกับสถานการณ์ปัจจุบัน
  - - - ทฤษฎีการกระทำด้วยเหตุผล (A Theory of reasoned action)
      - รูปแบบการทำนายพฤติกรรมของลิสก้า (Liska's Revision model)
      - ทฤษฎีการเปรียบเทียบทางสังคมตามความคิดของเฟสติงเจอร์ (Social comparison theory)
      - ทฤษฎีปริวรรษนิยมของโฮแมนส์ (Exchange theory)
    - - ความยืดหยุ่น(Flexibility)
      - ความรับผิดชอบที่จะตรวจสอบได้ (Accountability)
      - การเพิ่มผลผลิต(Productivity)
        โดยมีจุดมุ่งหมายที่สำคัญคือการปรับปรุงและพัฒนาการศึกษา
  - - - มีความสัมพันธ์ที่ดีกับชุมชน ได้รับความช่วยเหลือในการพัฒนาโรงเรียนจากชุมชน
      - มีการพัฒนาหลักสูตรพัฒนาให้นักเรียนพึ่งพาตัวเอง ใช้กระบวนการ Active Learning ให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติ (Learning by Doing) โดยสอนทักษะชีวิตให้กับนักเรียน
    - - มีหลักสูตรออกแบบมาสำหรับผู้สูงอายุที่ต้องการเข้าเรียนหรือทำกิจกรรม โดยเปิดสอนมากกว่า 60 หลักสูตร
- - - - มีการศึกษาพื้นฐานของชุมชนนั้นให้เข้าใจ
      - มีการประชาสัมพันธ์อย่างทั่วถึง
      - มีการดำเนินงานอย่างต่อเนื่อง
      - โรงเรียนควรยอมรับฟังความคิดเห็นและข้อเสนอแนะจากคนในชุมชน
    - - ต้องเป็นกระบวนการทั้งรับและให้ข่าวสารแก่ชุมชน
      - วิธีการหลากหลายแบบในการสร้างความสัมพันธ์
      - พยายามหาทางให้ชุมชนเข้าใจโรงเรียนมากที่สุด
      - การสร้างความสัมพันธ์ควรจะทำต่อเนื่องกันตลอดปี
      - โรงเรียนควรให้ข้อมูลที่น่าสนใจต่อการเข้าใจและสอดคล้องกับสถานการณ์ในปัจจุบัน
  - - - ศึกษาสภาพปัจจุบัน ปัญหา และความต้องการเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชน
      - กำหนดเป้าหมายการพัฒนา
      - กำหนดยุทธศาสตร์/แนวทางในการพัฒนาความสัมพันธ์
    - - การนำโรงเรียนออกสู่ชุมชน
        
        การประชาสัมพันธ์
        
        การจัดให้ผู้บริหาร ครู นักเรียน เข้าไปมีส่วนร่วม
        
        การให้ความรู้และบริการ
      - การนำชุมชนเข้ามาสู่โรงเรียน
        
        การเชิญผู้ปกครอง ผู้เชี่ยวชาญ ผู้ประสบความสำเร็จ และภูมิปัญญาในท้องถิ่นเข้ามาเป็นวิทยากรให้กับทางโรงเรียน
        
        การจัดกิจกรรมสานสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชน
  - - - ส่งเสริมชุมชนมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา
    - - สร้างความสัมพันธ์กับชุมชน จัดกิจกรรมการเรียนการสอน
        
        กิจกรรมการสอนทำอาหาร
        
        กิจกรรมทัศนะศึกษา
        
        กิจกรรมถักแนตติ้ง
- - - - ภูมิปัญญาท้องถิ่นทำให้ชุมชนและชาติผ่านพ้นวิกฤตและดำรงความเป็นชาติหรือชุมชนไว้ได้
      - . ภูมิปัญญาท้องถิ่นเป็นองค์ความรู้ที่มีคุณค่า และความดีงามที่ดำรงชีวิตและวิถีชุมชนให้อยู่ร่วมกับธรรมชาติ และสภาวะแวดล้อมได้อย่างกลมกลืนและสมดุล
      - ภูมิปัญญาท้องถิ่นเป็นรากฐานการพัฒนาที่เริ่มจากการพัฒนาเพื่อการพึ่งพาตนเองการพัฒนาเพื่อการพึ่งพาอาศัยซึ่งกันและกัน และการพัฒนาที่ผสมผสานองค์ความรู้สากลบนฐานภูมิปัญญาดั้งเดิมเพื่อเกิดเป็นภูมิปัญญาร่วมสมัยที่ใช้ประโยชน์ได้กว้างขึ้น
    - - เป็นมรดกทางวัฒนธรรมที่สืบทอดกันมาแต่อดีตอันยาวนาน จนกลายเป็นวิถีชีวิตประจำวันของตนเองและชุมชนตลอดมา
      - เป็นมรดกทางสังคมที่ได้จากการเรียนรู้ โดยผ่านกระบวนการขัดเกลาของกลุ่มคนประพฤติปฏิบัติอย่างมองเห็นแนวทางที่ดี และอย่างมีความเชื่อสืบต่อกันมา
      - เป็นทรัพย์สินทางปัญญาที่มีคุณค่ายิ่ง ไม่ยิ่งหย่อนไปกว่าความรู้ทางวิทยาศาสตร์
  - - - ลักษณะที่เป็นนามธรรม เป็นโลกทัศน์ ชีวทัศน์ เป็นปรัชญาในการดำเนินชีวิตเป็นเรื่องเกี่ยวกับการ เกิด แก่ เจ็บ ตาย คุณค่าและความหมายของทุกสิ่งในชีวิตประจำวัน
      - . ลักษณะที่เป็นรูปธรรม เป็นเรื่องเกี่ยวกับเฉพาะด้านต่าง ๆ เช่นการทำมา หากินการเกษตร หัตถกรรม ศิลปะดนตรี และอื่น ๆ
    - - ความจำเพาะเกี่ยวกับท้องถิ่น เพราะภูมิปัญญาท้องถิ่นสะสมขึ้นมาจากประสบการณ์หรือความชัดเจนจากชีวิตและสังคมในท้องถิ่น
      - มีความเชื่อมโยงหรือบูรณาการสูง เพราะภูมิปัญญาท้องถิ่น เป็นภูมิปัญญาที่มาจากประสบการณ์จริงทั้งในเรื่องของกายใจ ชีวิต สังคมและสิ่งแวดล้อม ความคิดเรื่องพระแม่ธรณี แม่คงคา พระภูมิเจ้าที่ รุกขเทวดา
      - มีความเคารพผู้อาวุโส เนื่องจากภูมิปัญญาท้องถิ่นให้ความสำคัญแก่ประสบการณ์จึงมีความเคารพผู้อาวุโส เพราะผู้อาวุโสมีประสบการณ์มากกว่า
  - - - ภูมิปัญญาท้องถิ่นเพื่อใช้ในการแก้ไขปัญหา ภูมิปัญญาท้องถิ่นเป็นองค์ความรู้ที่เกิดจากสติปัญญาของชาวบ้าน
      - ภูมิปัญญาท้องถิ่นเพื่อการพัฒนา เป็นองค์ความรู้ความสามารถของชาวบ้านที่คิดค้น สั่งสม สืบทอด ปรับปรุง พัฒนา
    - - ภูมิปัญญาหรือความรู้ส่วนที่เรียกว่า "ยาไส้" ซึ่งเป็นความรู้ที่เกี่ยวข้องกับเศรษฐกิจเรื่องของปากท้อง เป็นสิ่งที่ถูกนำไปแสวงหาผลประโยชน์ หรือตีคุณค่าเป็นตัวเงินโดยง่าย จึงจำเป็นต้องหวงแหน มีการจดลิชสิทธิ์ สิทธิบัตรทางปัญญา
      - ภูมิปัญญาหรือความรู้ส่วนที่เรียกว่า "ยาใจ" ซึ่งความรู้ที่ไม่เป็นพิษเป็นภัยกับใคร กลับช่วยให้สังคมมีความเอื้ออาทร เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่เพื่อความผาสุกของคนในสังคม
  - - - บุคลากร (Man) ผู้มีส่วนร่วมในการบริหารจัดการแหล่งเรียนรู้
      - งบประมาณ (Money) การบริหารจัดการแหล่งเรียนรู้
      - ทรัพยากร (Materials)การบริหารจัดการทรัพยากรหรือแหล่งเรียนรู้ภายในและภายนอกสถานศึกษาและ
      - การบริหารจัดการ (Management) จัดทำแผนยุทธ์ศาสตร์ แผนพัฒนา แผนปฏิบัติการ/โครงการของสถานศึกษา
  - - - เสนอกระบวนการบริหารแหล่งเรียนรู้ภูมิปัญญาท้องถิ่นแบบ PDCA มาใช้กับการบริหารจัดการแหล่งเรียนรู้ภูมิปัญญาท้องถิ่น
      - มุ่งเน้น "การเข้ามามีส่วนร่วมจากทุกภาคส่วน