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El taller literario como estrategia pedagógica en el aula - Coggle Diagram
El taller literario como estrategia pedagógica en el aula
Estrategias de composición que propone Daniel Cassany (1993):
CONCIENCIA DE LOS LECTORES
implicará que el estudiante haga una configuración de su destinatario para que logre captar su atención y termine leyéndolo.
PLANIFICAR LA ESCRITURA
Bosquejo prediseñado y un plan de escritura para la creación y redacción del texto.
RELECTURA
Evalúa lo escrito, si corresponde a lo que quiere expresar.
CORRECCIONES
Revisar y corregir los textos para adecuar a lo que quiere dar a expresar en ellos.
Fases y acciones puntuales en el proceso de escritura creativa que nos plantea Relata,(2010)
El punto de partida: todo texto surge de una intuici{on inicial.
La imagen inspiradora de la creación
Las hipótesis, las preguntas y el juego con los posibles alimentan la aparición de la “chispa”, del “disparador” o de la “masa amorfa”
Un primer borrados: teniendo en cuenta los criterios establecidos por el director
El proceso de reescritura y edición: exige hacerse muchas preguntas, tomar decisiones y en ocasiones, buscar otras posibilidades.
Surge como respuesta a la enseñanza en literatura para fomento tanto de la lectura literaria como de la escritura creativa y permite, como dispositivo pedagógico, la lúdica, el juego, el diálogo, la terapia, la experiencia y la subjetividad.
Elementos de la “pentafonía narrativa”
El sujeto es quien narra y entendido como el actor dentro y fuera del texto.
El objeto consiste en qué trata lo que se narra, en este cabe el objeto, la idea, el tema y el título.
La relación se traslada en qué consiste lo narrado, en ese sentido la relación se establece entre la historia contada y el argumento o mirada que desarrolla el sujeto que escribe.
La perspectiva es entendida como desde dónde se narra y dónde se encuentra la voz del narrador.
Los medios son los instrumentos con que se narra, por lo que entran aquí los aspectos de conocimiento técnico empleados como: descripción, narración y diálogo, construcción retorica y estética literaria.
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El taller pedagógico es sistémico, dialógico, interactivo y posee fases que permiten la investigación en el aula.
Fases de ejecución del taller
Sensibilización: corresponde a la etapa en la cual se realiza un acercamiento desde el juego y trabajo colaborativo
Fundamentación: en esta fase se procede a la búsqueda del componente conceptual por parte de los participantes del taller.
Intervención: en esta parte se desarrolla y ejecuta las acciones del taller como parte de la construcción de conocimiento colectivo o individual.
Héctor Abad Faciolince (2013), en su trabajo “Instrucciones para escribir una crónica
Todo el que escribe incursiona y explora géneros diferentes que lo nutren y le dan experiencia.
El escritor debe estar en proceso constante
El escritor debe escribir de acuerdo a su estado de ánimo y emocional.
El escritor de crónica debe averiguar, mirar y observar lo que le rodea.
l cronista debe estar atento a los datos que recoge de la realidad social.
El cronista tiene que ser testigo y lo que escribe consiste en dejar un testimonio.
Ventajas del taller de escritura creativa
Mejora el uso del lenguaje
Permite la organización de las ideas
Desarrolla la creatividad
Propicia la crítica constructiva
Se conocen diferentes puntos de vista
Potencia la formación en literatura y favorece la educación literaria o la
inquietud hacia el oficio de escribir.
Activa la mente
Abigail del Rocío Canche Ku
