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MODELOS CURRICULARES - Coggle Diagram
MODELOS CURRICULARES
¿Qué propuestas sobre Modelos Curriculares existe?
Modelos icónicos dentro de la pedagogía contemporánea
De acuerdo a su naturaleza y características
asociadas en grupos
Modelo curricular espontaneista
Modelo de currículo como reconstrucción
del conocimiento y propuesta de acción
Modelo de sistema de instrucción personalizada
Modelo curricular Alternativo
Modelo de Globalización del currículo
Modelo de investigación en la acción
Modelos curriculares tecnológicos
Modelo de currículo como Sistema Tecnológico de producción
Modelo de la Tecnología Educativa
Modelo de currículo desde un enfoque histórico-cultural
Modelo curricular adecuado a la realidad educativa
Modelos curriculares tradicionales
Modelo curricular como estructura organizada de conocimientos
Modelos centrado en los objetivos
Han ido evolucionado y transformandose
¿Qué es un Modelo Curricular?
Plasma el proceso reflexión y análisis
Métodos
Maneras de evaluar
Metas
Orientan el como se van a formar los estudiantes
Es una guia, un documento
MODELOS CURRICULARES TECNOLÓGICOS
Modelo de currículo como Sistema Tecnológico de produccion
Características
El buen producto depende de los tres participantes
Trata de exportar un ser humano capaz de aportar a la sociedad
¿Qué propone el modelo?
La escuela es como un sistema de producción
La eficiencia y la calidad de los resultados debe ser visible
Favorece la división interna del trabajo curricular
Expertos
Asesores del trabajo en realizarse
Maestros
Ejecutores de la actividad educativa
Administradores
Toma de decisiones para un fin especifico
Modelo de la Tecnología Educativa
Características
El docente selecciona tareas
El estudiante desarrolla aprendizaje individual
No existe relación entre profesor y estudiante
Desarrolla la memoria reproductiva
Destrezas basadas en el desarrollo tecnológico
¿Qué propone el Modelo?
Esta basada en objetivos conductuales
Organiza el contenido de manera lógica
Secuencias de unidades
Métodos basados en el auto aprendizaje
Gagne y la Tecnología Educativa
Es "El desarrollo de un conjunto de técnicas sistemáticas y acompañantes de conocimientos prácticos para diseñar, medir y manejar colegios como sistemas educacionales"
”El modelo sistémico y la aplicación de un conjunto de conocimientos científicos al ordenamiento del ámbito conocido con el nombre de educación y, especialmente al que se denomina sistema de educación formal”
MODELO CURRICULAR ALTERNATIVO
Modelo de globalización del currículo
Características
Visualización de valores ideologías e intereses
Proyectos curriculares integrados
Pensamiento interdisciplinario
Adaptación a las necesidades del alumno
Atención a los contenidos
Contenidos curriculares relevantes
Solución innovadora
Análisis de los problemas
¿Qué propone el Modelo?
Aprovecha las necesidades y los intereses de los estudiantes
Propicia el reconocimiento de la utilidad de los contenidos en la vida cotidiana
Se basa en las disciplinas desde lo interdisciplinario
Modelo de investigación en la acción
Características
La investigación-acción inicia el cuestionamiento del fenómeno desde lo habitual
La investigación–acción se pretende tratar de forma simultánea conocimientos y cambios sociales -educativos
Unen la practica y la teoría
Modelo curricular de investigación que permite enlazar
Problemas sociales
Enfoque experimental
¿Qué propone el Modelo?
Tiene como objetivo mejorar la racionalidad y la justicia
Es una forma de indagación introspectiva colectiva
MODELOS CURRICULARES TRADICIONALES
Modelo centrado en los objetivos
Características
Redactar términos referidos al estudiantes
Identifica la conducta deseada
Establecer condiciones y criterios aceptables
La planificación del curso es cerrado
Actividades
Organizadas
Precisas
Se centra en la elaboración de programas escolares
Técnica de objetivos conductuales
Busca e identifica en logro y metas cumplidas en el grupo
¿Qué propone el Modelo?
El aprendizaje solo es resultado y no es contemplado como proceso
Bloom y Mager
Modelo de instrucción basados n objetivos conductuales
Responder a la necesidad de lograr buenos resultados educativos
Tyley y Taba
Análisis de bases referenciales que permiten establecer objetivos a partir de un diagnostico
Modelo Curricular como estructura organizada de conocimientos
¿Qué propone el modelo?
El diseño curricular,su desarrollo y evaluación
Orientan la movilización de recursos
Ser
Hacer
Saber
Decidir
Se comprende como un saber hacer de manera idónea
Busca resultados efectivos
Articula la educación con el mundo laboral
Los conocimientos adquiridos pueden ser desarrollados y aplicados
Características
Es una representación de la realidad
qué, cuándo y cómo
Aprender, enseñar y evaluar
Desarrolla estrategias que lleven a la practica, las teorías planteadas
pone énfasis en la acción
MODELO CURRICULAR ESPONTANEA
Modelo de currículo como reconstrucción del
conocimiento y propuesta de acción
Características
Se consideran los aprendizajes explícitos y planificados
Particular interés por el estudio de los fenómenos que ocurren en el aula
¿Qué propone el Modelo?
Necesidad de integrar el currículum y la instrucción de una manera unitaria y flexible
Afirma la autonomía del docente
Propone planificar, evaluar y justificar el proyecto
Centra la problemática
Solución de problemas
Análisis de su practica
Permite distinguir la influencia
Currículo oculto
Currículo Nulo
Currículo formal
Modelo de sistema de instrucción personalizada
Características
Hace énfasis en la comunicación escrita
Divide el material en pequeños elementos llamados unidades
Permite a cada estudiante avanzar a su propio paso
Utiliza asesores para evaluar y asesorar a los alumnos
Requiere excelencia en el aprendizaje de todos los objetivos
Usa medios de motivación para estimular y reforzar positivamente a los alumnos
¿Qué propone el Modelo?
Cada estudiante avanza a su propio ritmo
Es apoyado por un asesor
Los logros alcanzados, facilitan la meta general
Examen de curso
Keller y Sherman
Metodología basada en que el contenido de curso
Temas concretos con metas a lograr
MODELO CURRICULAR DESDE UN ENFOQUE HISTÓRICO-CULTURAL
Modelo curricular adecuado a la realidad educativa
Características
Vincula la comunidad con el trabajo productivo
El proceso de enseñanza y aprendizaje gira en torno al contexto concreto
Presenta la educación Técnica, Tecnológica y Productiva.
¿Qué propone el Modelo?
Fomenta el emprendimiento comunitario
Implementación de la educación técnica tecnológica y productiva en la economía comunitaria
Contiene objetivos holísticos para la formación del estudiante