Fundamentación Matemática
Fundamentos
Proporcionar una preparación matemática que le permita abordar con con inteligencia, pertinencia, responsabilidad y éxito los diferentes retos
Procesos matemáticos
La mediación pedagógica, clave para el desarrollo de capacidades cognitivas
Una perspectiva: competencia matemática
Resolución de problemas
El plan de estudios se organiza por medio de áreas matemáticas y habilidades
Áreas matemáticas y habilidades
Números
Relaciones y Algebra
Geometría
Estadística y Probabilidad
Medidas
Estudia las características de las figuras geométricas y las relaciones entre ellas
Introduce los números, los sistemas numéricos, las operaciones y cálculos. Se estudian las propiedades de los mismos
Comprende y manipula las unidades, sistemas y procesos de medición del espacio y del tiempo
Identificación, organización y presentación de la información
Estudia los patrones y relaciones de distinto tipo (numéricas y geométricas)
Competencia matemática
La capacidad de los alumnos para aplicar conocimientos y habilidades, para analizar, razonar y comunicarse con eficacia cuanto plantean, resuelven e interpretan problemas
Es aquella capacidad del individuo para formular, emplear e interpretar las matemáticas en variedad de contextos
Fortalecimiento de áreas como:
Estadística
Probabilidad
Procesos Matemáticos
Actividades cognitivas o tipos de actividades que realizan las personas en las distintas áreas matemáticas y que se asocian a capacidades para la comprensión y el uso de los conocimientos
Cinco Procesos
Comunicar
Conectar
Plantear y resolver problemas
Representar
Razonar y Argumentar
Actividades mentales que aparecen transversalmente en todas las áreas del plan de estudios
Refiere al planeamiento de problema y el diseño de estrategias para resolverlos, se potencialidad capacidades para identificar, formular y resolver problemas en diversos contextos.
Este proceso busca potenciar la capacidades para expresar ideas matemáticas y sus aplicaciones usando el lenguaje matemático, reglas de sintaxis y semántica
Este proceso pretende el entrenamiento estudiantil en primer lugar en la obtención de relaciones entre las diferentes áreas matemáticas
Fomenta el reconocimiento, interpretación y manipulación de representaciones múltiples que poseen las nociones matemáticas.
¿Cómo actúan los procesos?
Se pretende buscar que la mayoría de las actividades desarrollen el proceso de Plantear y resolver problemas
La mediación pedagógica
Se plantean habilidades asociadas a las áreas matemáticas, se proponen procesos que apoyan la generación de capacidades cognitivas transversales que se evidenciarán poco a poco.
El diseño de las tareas matemáticas y la conducción docente en el aula son instrumentos clave para que se realicen esos procesos matemáticos
La mediación pedagógica es la clave para que en las actividades se logre el dominio de habilidades especificas y de esta forma se desarrollen capacidades y la competencia matemática.