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UNA PEDAGOGÍA TRANSFORMATIVA PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR - Coggle Diagram

- - - - DINAMICO
        
        PARTICIPATIVO
        
        COTINUO
- - - - Primer nivel de concreción curricular Macro – diseño curricular
        
        Segundo nivel de concreción Meso – proyecto curricular.
        
        Tercer nivel de concreción Micro – Programación del aula.
        
        se determinan los objetivos didácticos, contenidos, actividades de desarrollo, actividades de evaluación y metodología de cada área que se materializará en el aula. El programa curricular institucional es el referente para que cada docente elabore el plan de unidades didácticas. Para desarrollar esta programación de aula.
        
        Se materializa en el proyecto de la institución educativa o instancias intermedias, es un marco común que se va a desarrollar con equipos docentes que se va a basar en la idiosincrasia de cada centro, enfocándose en la norma descriptiva que va a ayudar a formar efectivamente los procesos que van a culminar con la enseñanza – aprendizaje
        
        Corresponde al sistema educativo en forma general; Es el producto de un proceso de construcción de consensos en el que han intervenido científicos, especialistas, pedagogos, psicólogos, antropólogos, empresarios, maestros, quienes han establecido los objetivos, destrezas, contenidos comunes obligatorios a nivel nacional
- - - - La bondad de asumir un modelo crítico, se orienta más en un sentido contestatario o anulador de todo aquello objeto de la crítica, a asumir es interés por la educación pertinente