Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

La inteligencia image, image, image, image, image, image, image, image,…

- - - - ¿Cómo definen los psicólogos la inteligencia?
        
        La inteligencia general se distingue de las aptitudes específicas. Las pruebas de aptitudes especiales y las pruebas de aptitudes múltiples se usan para evaluar las capacidades de una persona para aprender varias habilidades.
        
        Las pruebas de aptitudes miden una gama de habilidades más restringida que las pruebas de inteliligencia general.
        
        Para ser de algún valor, una prueba psicológica debe ser confiable (dar resultados sistemáticos). Una prueba valiosa también debe tener validez, lo que significa que mida lo que dice medir.
        
        Las pruebas de inteligencia de amplio uso también son objetivas (dan elmismo resultado cuando las califican personas diferentes) y estandarizadas (siempre se usan los mismos procedimientos para aplicar la
        prueba, y se han establecido normas para que los resultados puedaninterpretarse).
        
        La inteligencia se refiere a la capacidad general (o factor g) para actuar con determinación, pensar racionalmente yenfrentar con eficacia el entorno.
- - - - ¿Qué relación existe entre el CI y el género, la edad y la ocupación?
        
        La distribución de ci se aproxima a una curva normal.
        
        No existen diferencias generales entre hombres y mujeres en inteligencia probada.
        
        En promedio, los ci siguen aumentando gradualmente hasta la edad madura.El deterioro intelectual posterior es moderado para la mayoría de las personas hasta los setenta y tantos años.
        
        El ci se relaciona con las calificaciones escolares y el nivel laboral.La segunda asociación podría ser un poco artificial, dado que se requieren acreditaciones educativas para ingresar en muchas ocupaciones.
- - - - ¿Cómo afectan a la inteligencia la herencia y el entorno?
        
        El entorno también es importante, como lo revelan los cambios en inteligencia probada inducidos por la escolaridad y los entornos estimulantes
        
        Hay evidencias de que algunos reactivos de la inteligencia pueden enseñarse.
        
        Los estudios de eugenesia en animales y las relaciones familiares en humanos muestran que la inteligencia está parcialmente determinada por la herencia.
        
        la inteligencia refleja los efectos combinados tanto de la herencia como del entorno en el desarrollo de habilidades intelectuales.
- - - - ¿Hay otros enfoques sobre la inteligencia
        
        Los psicólogos cognitivos creen que una inteligencia satisfactoria depende de las habilidades de pensamiento y de resolución de problemas.
        
        Las habilidades metacognitivas, en particular, contribuyen enormemente a la conducta inteligente.
        
        La inteligencia artificial se refiere a cualquier sistema artificial capaz de ejecutar tareas que requieren inteligencia cuando las personas las realizan.
        
        Algunos psicólogos investigan las bases neurales de la inteligencia, especialmente la velocidad de procesamiento de varios tipos de información y el tamaño de las áreas cerebrales relacionadas con la inteligencia.
- - - - ¿Cómo son las pruebas de CI típicas?
        
        La primera prueba práctica de inteligencia fue elaborada por Alfred Binet.
        
        Una segunda prueba de inteligencia importante es la Escala Wechsler de Inteligencia para Adultos, Cuarta edición (wais-iv).
        
        La SB5, wais-iv y wisc-iv miden tanto la inteligencia verbal como la no verbal (ejecución).
        
        La inteligencia se expresa en términos de un coeficiente de inteligencia (ci). El ci se define como la edad mental (em) dividida entre la edad cronológica (ec) y multiplicada por 100.
        
        Las pruebas modernas de ci ya no calculan directamente el CI.
- - - - ¿Qué causa discapacidad intelectual?
        
        Las clasificaciones actuales de discapacidad intelectual son: leve (50-55 a 70), moderada (35-40 a 50-55), grave (20-25 a 35-40) y profunda (menos de 20-25).
        
        Se cree que muchos casos de inteligencia subnormal son resultado de discapacidad intelectual familiar, nivel generalmente bajo de estimulación educativa e intelectual en el hogar, asociado con pobreza y desnutrició.
        
        El término “intelectualmente discapacitado” se aplica a aquellos cuyo ci es inferior a 70 o que carecen de varias conductas adaptativas.
        
        Seis formas de discapacidad intelectual orgánica son el síndrome de Down, el síndrome de X frágil, la fenilcetonuria (fcu), la microcefalia, la hidrocefalia y el cretinismo.
        
        Los individuos con síndrome del savant combinan la discapacidad intelectual con una aptitud excepcional en una habilidad muy limitada.
- - - - ¿Qué nos dice el CI sobre el genio?
        
        Con base en criterios distintos del ci, una gran proporción de niños podrían considerarse dotados o talentosos en uno u otro sentido.
        
        Los niños intelectualmente dotados suelen tener dificultades en aulas promedio y se benefician de programas aceleradosespeciales.
        
        Las personas con ci en la gama de talento o “genio” por encima de los 140 puntos tienden a ser superiores en muchos aspectos.