Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
“Вводные конструкции. Группы вводных слов и вводных сочетаний слов по…
“Вводные конструкции. Группы вводных слов и вводных сочетаний слов по значению”
ЦЕЛИ
1) Познакомить учащихся с группами вводных слов по значению, правилами выделения вводных слов в устной речи и на письме
2) Учить выделять вводные слова знаками препинания, использовать вводные слова разных значений в речи, обнаруживать вводные слова в тексте, правильно выделять их знаками препинания, определять текстообразующую роль вводных слов
ЗАДАЧИ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ
научить правильно произносить предложения с вводные конструкции
формировать умение различать и выделять вводные конструкции
РАЗВИВАЮЩИЕ
совершенствовать навыки аргументации
умение аналитически мыслить, сопоставлять понятия, делать выводы на основе фактов
развивать критическое мышление учащихся
развивать письменную и устную речь учащихся
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ
воспитывать самостоятельность учащихся при работе над новой темой
Прогнозируемые предметные результаты
усвоение учащимися случаев обособления вводных слов и словосочетаний
умение находить в предложении вводные слова и словосочетания и применять правильную постановку знаков препинания в предложениях вводными словами и словосочетаниями
умение различать вводные слова и словосочетания по значению
Основные термины и понятия
Вводные словосочетания
Интонация
Вводные слова
Оборудование
Компьютер
Проектор
8 класс
ЭТАПЫ УРОКА
Этап актуализации знаний
1) Проверка домашнего задания. Учащиеся дают определение понятию Вводное слово"
Ученики вспоминают для чего нужны вводные слова и способы их обособления
Подведение итогов и домашнее задание
(рефлексия)
Основная часть
Интонация (учитель объясняет важность интонации при чтении предложений с вводными словами)
Организационно-мотивационный этап
